Página — Nuestro Libro De Proyectos Tomo Ii 1 (pág. 123)

PROYECTO ACADEMICO 22La existencia de triángulos en el interior de los virus y las bacterias

Desde la etapa preescolar, el contenido de las figuras geometricas ha sido interesante y divertido.

Ahora existe un reto que contribuye a la formación académica. Por esta razón hay que descubrir el uso del microscopio, sus características y todo el aprendizaje que se consigue gracias a este instrumento.

Etapa 1.

iQué haremos?

Elaborar un mapa mental, el cual contendrá datos recabados mediante una investigación sobre el microscopio y sus funciones. La idea principal del mapa mental es la expresión de un caso de observación de bacterias, células y virus, detectando mediante esta exploración la desigualdad del triángulo y la relación existente con el uso de este instrumento.

Interculturalidad crítica:la apropiación de conocimientos, saberes y prácticas obtenidas durante los procesos formativos dentro de la escuela, permiten construir proyectos de servicio entre el centro educativo y la comunidad.I

Etapa 2.

jÉse es el problema!

Lean las siguientes situaciones problemáticas y elijan la que se adapte a su contexto. Si es necesario, modifiquenla o generen una propia.

哮

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situación 1	situación 2
Desconocemos las caracteristicas de un mapa mental, el contenido necesario para su construcción y las fuentes de consulta donde localizar los datos e imágenes que se requieren para la elaboración del mapa.	No identificamos las partes ni el funcionamiento de un microscopio. Por esta razón, no existe la claridad suficiente respecto al caso de la observación de bacterias, células y virus.