Página — Nuestro Libro De Proyectos Tomo Ii 1 (pág. 250)

Etapa 4.

Paso a paso

En comunidad, trabajen con una participación activa, respetuosa y empática, a fin de favorecer la tolerancia y la inclusión.

Pueden basarse en la siguiente serie de actividades para llevar a cabo el proyecto:

?Identicar cuál es el contenido por tratar en el encuentro estudiantil.

Establecer cuáles son los productos o resultados esperados.

Investigar lo necesario para realizar un encuentro estudiantil.

Planificar cuándo, cómo y dónde se llevará a cabo su encuentro.

Identificar recursos y materiales necesarios.

Acordar las características y la cantidad de participantes.

Definir las actividades necesarias para antes, durante y después del encuentro.

Elaborar un cronograma de trabajo.

Considerar la organización y recursos para la comunicación de resultados.

Etapa 5.

Distintas fuentes de consulta

Entre más información obtengan, tendrán más opciones para complementar lo mejor posible el proyecto.

Para ello, investiguen los siguientes contenidos:

Situaciones de riesgo en la adolescencia

-Riesgos ambientales en el estado o región

Acciones de prevención para neutralizar riesgos

Factores sociales que intervienen en las situaciones de riesgo

Autocuidado y bienestar colectivo

Protocolos de protección civil

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Horizonte de expectativas 1	Horizonte de expectivas 2
Realizar un encuentro estudiantil para identificar las situaciones de riesgo a las que se está expuesto en el trayecto a la escuela y en la vida cotidiana.	Identificar, mediante un encuentro estudiantil, los factores socioambientales y factores bioclimáticos que afectan a la comunidad y reconocer la importancia de las herramientas que sirven como apoyo para prevenir los riesgos que ello ocasiona.


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