Página — Nuestro Libro De Proyectos Tomo Iii 1 (pág. 118)

PLANEACIóN

La constancia y la firmeza definen la perseverancia. Continúen a su ritmo. Tengan presente el horizonte de expectativas;su voluntad y esfuerzo los llevará a conseguirlo.

En este proyecto parcial de aula, desarrollarán tres proyectos académicos basados en las siguientes acciones:

D Exhibirán evidencias prácticas realizadas en los cuadernos y el pizarrón, con el fin de mostrar el uso de la regla, el compás y las escuadras para trazar el punto medio, la mediatriz de un segmento y ángulos,la bisectriz de un ángulo, rectas perpendiculares y rectas paralelas.

Realizarán ejercicios de triángulos y de cuadriláteros con el apoyo del juego geométrico casero.Compartirán los resultados con la comunidad para obtener cálculos sobre sus posibles usos en la vida cotidiana.

Interpretarán información mediante el geoplano de figuras recortables para la construcción y clasificación de triángulos y de cuadriláteros.Mostrarán ejemplos en diversos geoplanos y en el contexto de la comunidad.

A continuación, lean la relación entre los contenidos y lo que se busca en su aprendizaje. Consideren los siguientes puntos:

D Aprender de esta manera fortalecerá su formación como estudiantes de Telesecundaria.

Identificar si hay una relación entre las intenciones didácticas (";Qué haremos?") de los tres proyectos,o si son independientes.

Establecer cuánto tiempo se tiene para desarrollar los tres proyectos.

Identificar los materiales que se requerirán para el desarrollo de los proyectos con el fin de prever su adquisición. Busquen siempre que ésta no impacte en la economia familiar.

Determinar la tarea que tendrá cada uno en el trabajo individual y en las actividades que se realizarán de forma colaborativa.

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