Página — Nuestro Libro De Proyectos Tomo Iii 1 (pág. 119)

PROYECTO ACADEMICO 37jDonde hay materia, hay geometria!

El título de este proyecto es una frase célebre del astrónomo y matemático alemán Johannes Kepler. En este proyecto se emplearán contenidos elementales de la geometría como los segmentos de recta y los ángulos.

Etapa 1.

iQué haremos?

Exhibir evidencias prácticas realizadas en los cuadernos y en el pizarrón, con el fin de mostrar el uso de la regla, el compás y las escuadras para trazar el punto medio, la mediatriz de un segmento, los ángulos, la bisectriz de un ángulo,rectas perpendiculares y rectas paralelas.

Etapa 2.

jEse es el problema!

Pensamiento crítico:la transferencia del aprendizaje se logra al comparar y exige un esfuerzo de análisis e interpretación.I

Dicen que el equilibrio es dificil de lograr en la vida. Vivir en equilibrio es ejercer control. Lean cada situación problemática y analicenlas para identificar aquella que consideren más próxima a ustedes en relación con este proyecto.

Comprender con claridad en qué consiste un problema, conduce a su solución.

Etapa 3.

jUna propuesta de solución!

Establezcan el horizonte de expectativas que buscan alcanzar con este proyecto. Si es necesario, pueden definir su propio horizonte. Tomen como referencia las propuestas de la siguiente página.

G

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situación 1	situación 2
No tenemos dominio del juego de geometria para trabajar en el cuaderno 0 en el pizarrón, y no sabemos cómo realizar los trazos geométricos descritos en este proyecto.	Solamente tenemos nociones sobre cómo trazar el punto medio, la mediatriz de un segmento, los ángulos, la bisectriz de un ángulo, rectas perpendiculares y rectas paralelas, pero queremos mejorar en la realización de ejercicios empleando el juego de geometria en el cuaderno o en el pizarrón.