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PROYECTO ACADEMICO 39El estudio de los triángulos

En este proyecto revisarán la clasificación de los triángulos y los cuadriláteros.

Etapa 1.

iQué haremos?

Interpretar información mediante el geoplano de figuras recortables para la construcción y clasificación de triángulos y cuadriláteros. Mostrar ejemplos diversos en geoplanos y en el contexto de la comunidad.

Etapa 2.

jÉse es el problema!

Lean cada situación problemática y elijan la que se adapte a su contexto. Si es necesario,modifiquenla o generen una propia.

Artes y experiencias estéticas: aprovechar materiales y recursos que ofrecen las artes promueve momentos de exploración y experimentación.I

Etapa 3.

jUna propuesta de solución!

Establezcan el horizonte de expectativas que buscan alcanzar con este proyecto. Si es necesario, pueden definir su propio horizonte. Tomen como referencia las siguientes propuestas:

味

126

situación 1	situación 2
No tenemos nociones sobre la clasificación de triángulos y cuadriláteros, pero queremos obtener este conocimiento mediante el empleo del geoplano y recortes de figuras.	No dominamos el manejo del geoplano y tenemos dificultad para hacer los recortes de las figuras.

Horizonte de expectativas 1	Horizonte de expectativas 2
Aprender a clasificar los triángulos y cuadriláteros con base en información confiable, y reafirmar este aprendizaje mediante el empleo del geoplano y el recorte de figuras alusivas.	Clasifi car triángulos y cuadriláteros utilizando el geoplano de forma individual para facilitar su aprendizaje.

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