Página — Un Libro Sin Recetas Para La Maestra Y El Maestr 1 (pág. 115)

Aprender de las experiencias: instrumento de sistematización para la selección-generación de técnicas en los tres escenarios: aula, escuela y comunidad

En términos generales, puede decirse que este instrumento tiene como principio enriquecer el vínculo mencionado entre escenarios, proyectos y vida cotidiana atendiendo la complejidad del mismo. Para ello, a continuación se describe cada uno de los elementos que se pueden analizar para su selección:

Nombre. Organiza y recapitula las estrategias analizadas durante el trabajo pedagógico.

小iPara qué se selecciona? Reconoce la acción cognitiva a desarrollar de acuerdo al momento, fase o etapa del proyecto. Por ejemplo, indagar,observar, experimentar, entre otras.

Recursos y materiales didácticos. Identifica las posibilidades para acceder o adecuar los recursos y materiales didácticos que sugiere la estrategia para su implementación.

Espacios y tiempos. Reconoce las características físicas y de interacción de acuerdo con el escenario, así como considera la duración de la estrategia en el marco del proyecto.

X Productos a desarrollar. Describe el resultado (material o inmaterial) de la ejecución de la estrategia.

X iExisten particularidades a contemplar para su ejecución? Sin perder de vista la intención original de la estrategia, se adapta a las particularidades simbólicas y materiales del contexto donde se trabajará la misma. Por ejemplo, la estrategia "fotovoz" implica necesariamente el uso de una cámara fotográfica. Sin embargo, en contextos en los que no podemos contar con este recurso, se pueden realizar dibujos sin que esto pierda de vista la intención original de la estrategia.

iExisten otras versiones? Profundiza sobre la versión seleccionada o indaga para elegir otra más pertinente.

+iCómo evaluarla? Tipo, instrumento, ponderación tentativa. Senalando las pautas para la valoración del proceso de aprendizaje.

*114