Página — Un Libro Sin Recetas Para La Maestra Y El Maestr 1 (pág. 127)

Asumir que maestras y maestros son responsables de los contenidos y formas de trabajo de los cTE, de acuerdo con las condiciones de cada escuela.

X Establecer estrategias de seguimiento y acompanamiento entre directivos y docentes de lo acordado en el ctE para vincular un consejo y otro.

Analizar y deliberar sobre los aspectos que consideren fundamentales respecto al plan y programas de estudio, los libros de textos y las necesidades de formación docente.

Definir, de manera colegiada, las estrategias de vinculación de la escuela con la comunidad.

Diseñar estrategias de articulación de los contenidos de los Campos formativos para fortalecer el trabajo interdisciplinario.

Discutir los asuntos de la vida escolar.

La diversidad como fundamento de la transformación democrática de la escuela

Finalmente, transformar el trabajo docente, desarrollar un cambio curricular y cambiar las formas de gestión de la autoridad educativa, de supervisores y directores, así como el funcionamiento de los consejos técnicos escolares, implica que todo esfuerzo está dirigido al reconocimiento de los sujetos de la educación, de sus derechos y su diversidad.

En su escuela, iqué tipos de familia acuden?, iqué implica para su actividad docente?

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