Página — Nuestro Libro De Proyectos Tomo I 2 (pág. 34)

Etapas de un proyecto de desarrollo academico:

Etapa 1. Qué haremos? Se exponen las actividades por realizar a partir de una estrategia detonadora, los contenidos disciplinares y el resultado esperado.

Etapa 2. :Ese es el problema! Se expresa una situación problemática de tipo académica por resolver, donde se conjuga una estrategia detonadora para revisar y apropiarse de un contenido academico.

Etapa 3. :Una propuesta de solución! Se reflexiona sobre las alternativas de solución para la situación problemática elegida y se define un horizonte de expectativas.

Etapa 4. Paso a paso. Una vez establecido el horizonte de expectativas, se define una serie de actividades para la búsqueda de información, el plan para elaborar la alternativa de solución y la presentación del proyecto.

Etapa 5. Distintas fuentes de consulta. Se localiza la información siguiendo las actividades propuestas: revisión de fuentes de consulta, identificación y registro de información, socialización de los datos recabados.

Etapa 6. Unimos las piezas. En un marco de cordialidad, dialogo, participación y respeto, se desarrolla y se da forma a la estrategia de atención.

Etapa 7. jYa lo tenemos! Se presenta la alternativa o el avance del proyecto, se valora y se identifican las necesidades de retroalimentación.

Definir cómo se relacionan los materiales educativos con la elaboración del proyecto de desarrollo académico

Dialogar, con el apoyo de su maestra o maestro, acerca de:

Videos que permiten contextualizar las actividades del ciclo escolar.

• Videos que aportan información para la planeación de los proyectos académicos.

-Videos de cómo otros estudiantes definen la estrategia detonadora que utilizarán.

El recurso interactivo y su función de recapitulación.

Determinar un plan sobre el uso del libro de Multiples lenguajes

El libro Colección Sk'asolil. Multiples lenguajes. Segundo grado incluye textos continuos, discontinuos, literarios e informativos, que van a ser de utilidad para realizar actividades acerca de diversas formas de leer, comentar y explicar. Su maestra o maestro les apoyará con recomendaciones para un nuevo uso de este libro con base en el trabajo realizado durante el primer grado.

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