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Etapa 3.

jUna propuesta de solución!

Ya que tienen su situación problemática identificada, es necesario buscar una solución para ella. A continuación, se les muestran dos propuestas de horizonte de expectativas que pueden ayudarles a llevar a cabo su proyecto. Lean cada uno y seleccionen aquel que se ajuste a su problemática.

Etapa 4.

Paso a paso

Con la finalidad de construir su serie de carteles ilustrados, es necesario elaborar una planificación. Para ello se les sugiere la siguiente serie de actividades:

Buscar libros de fisica en donde haya información sobre el uso de motores y su relación con la energia.

Anotar las definiciones más importantes y sus características.

Identificar en la escuela, el hogar y la comunidad los aparatos que funcionan con base en motores y cuál es el uso que se les da.

Elaborar un cronograma para asignar tiempos y responsables de las distintas tareas, y colocar esto en un lugar que sea visible.

Verificar los espacios que se utilizarán para la presentación de los carteles.

Etapa 5.

Distintas fuentes de consulta

Con la intención de que sus carteles cuenten con información fidedigna y clara, es necesario que leven a cabo un proceso de investigación que contemple los contenidos relacionados con el horizonte de expectativas; decidan una forma de registrar y organizar la información. A continuación, se presentan algunos de ellos:

?Tipos de motores

D Energia calorifica

Contaminación por dióxido de carbono y otros óxidos

Efecto invernadero

Enfermedades respiratorias causadas por gases de combustión

Calentamiento global

Energias alternativas

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Horizonte de expectativas 1	Horizonte de expectativas 2
Conocer los efectos nocivos sobre la naturaleza y el ser humano de los motores que funcionan mediante energia calorifica.	Identificar motores que funcionan con energia calorifica y evaluar los efectos del calor y gases que se liberan cuando son utilizados, para representar dicha información en una serie de carteles ilustrados.

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