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Página — Nuestro Libro De Proyectos Tomo Ii 2 (pág. 110)

📄 otro nuestro libro de proyectos tomo ii 🎓 otro · 2° TELESECUNDARIA México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Página 110 de Colección Sk´asolil. Nuestro libro de Proyectos.  Tomo II.  Libro de Educación Telesecundaria Grado 2°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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Para conocer al respecto, consulten las fuentes de información a su alcance.

Para dar respuesta a iCómo elaborar una serie de carteles ilustrados?, consulten el siguiente enlace: bit.ly/4435LT6

Etapa 6.

Unimos las piezas

Ha llegado el momento de reunir el trabajo que han hecho para lograr una solución. A continuación, se les muestran algunas sugerencias que pueden tomar en cuenta para alcanzar su horizonte de expectativas:

-Reflexionar con sus companeras y companeros si los materiales obtenidos son suficientes para lograr su horizonte de expectativas.

Detectar si existe alguna información errónea o faltante en la información que han recopilado en colectivo; en dado caso,regresar a las fuentes de consulta.

Recordar que el trabajo comunitario es muy importante para llevar y concluir el proyecto de la mejor manera.

Distribuir el trabajo de manera equitativa y seguir la serie de actividades que propongan como comunidad.

Es importante el dialogo y el respeto durante todo el desarrollo del proyecto, ya que el trabajo en comunidad es una fortaleza que ayuda a resolver problemas de diferente índole.

Etapa 7.

iYa lo tenemos!

Ha llegado el momento de la presentación de su proyecto.A continuación, se les muestran algunas sugerencias que les pueden ayudar:

Antes

险Tener disponibles los insumos que van a utilizar.

Ensayar y hacer preguntas entre ustedes para asegurarse de que comprenden el contenido (si existe alguna duda, es el momento de externarla).

Verificar que sus carteles ilustrados sean visibles para el público.

Durante

Exponer la información con voz clara y fuerte.

Hacer contacto con el público, mostrar seguridad y manejar su lenguaje corporal.

Apoyar a otros estudiantes con la información que se va a presentar.

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