Página — Nuestro Libro De Proyectos Tomo Ii 2 (pág. 205)

Etapa 3.

jUna propuesta de solución!

Ahora definan un horizonte de expectativas para describir alguna acción o estrategia que convierta las situaciones problemáticas identificadas en situaciones deseables. Se proponen dos propuestas, elijan la que mejor se adapte a su contexto o redacten una propia.

Etapa 4.

Paso a paso

Es importante que describan las distintas situaciones políticas, económicas y sociales que llevaron a la revolución maderista. A continuación, se propone una serie de actividades vinculadas con el horizonte de expectativas que definieron en el punto anterior, o si lo creen necesario propongan una propia.

Organizar las actividades mediante el trabajo colaborativo a partir del enfoque de la equidad y la diversidad.

Indagar en distintas fuentes sobre los componentes naturales,sociales, culturales, económicos y politicos que caracterizaron al Mexico de principios del siglo xx y que fueron causas de la Revolución Mexicana.

Promover la reflexión sobre la importancia de la participación de los diferentes grupos sociales en la revolución maderista.

Explorar en diversas fuentes cómo elaborar un periódico escolar comunitario para disenarlo de manera impresa o digital.

Hacer un boceto con las principales propuestas de textos y la organización delperiódico.

Elaborar propuestas para la participación individual o en comunidad a favor de la justicia social en su contexto escolar.

Disenar una estrategia para la divulgación de su periódico escolar comunitario.

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Horizonte de expectativas 1	Horizonte de expectativas 2
Indagar sobre los componentes naturales, sociales, culturales, económicos y politicos de nuestro pais en distintas fuentes bibliográficas, para explicar en un periódico	Favorecer el desarrollo del pensamiento crítico y creativo de los estudiantes de segundo grado de Telesecundaria, mediante la elaboración de un periódico escolar comunitario en el que
escolar comunitario cómo se relacionaron con la Revolución Mexicana.	se plasme la participación individual y en comunidad orientada a la justicia social.