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Presentación del proyecto parcial: mapa comentado, cronología y tendedero

📄 teoria estudios-sociales 🎓 otro · 2° TELESECUNDARIA México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Página 201 de Colección Sk´asolil. Nuestro libro de Proyectos.  Tomo II.  Libro de Educación Telesecundaria Grado 2°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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Respuesta rápida

Antes: planear lugar, materiales, sucesos y tareas en asamblea. Durante: seguridad, comunidad activa y claridad. Después: valorar y reflexionar. Proyecto: siglo XIX, juaristas, Porfiriato y derechos humanos. Recurso: bit.ly/45mt62Z.

📚 theory estudios-sociales ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 201

Colección Sk´asolil. Nuestro libro de Proyectos. Tomo II. Libro de Educación Telesecundaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026

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Ejercicio 1

Comprender los criterios de preparación ("Antes") para presentar el mapa comentado, la cronología y el tendedero.

  1. El mapa comentado de México y de Europa requiere decidir el lugar de presentación, el tamaño, los materiales y los colores convenientes.
  2. La cronología no lineal exige determinar su extensión, seleccionar los sucesos y acordar la forma de presentarla en asamblea.
  3. El tendedero de instituciones y organizaciones demanda prever materiales, diseño, organización del trabajo y distribución adecuada de tareas.
Respuesta

Antes de exponer, se planifican lugar, tamaño, materiales, colores, selección de sucesos y reparto de tareas, todo ello acordado en asamblea.

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Ejercicio 2

Indicar los criterios de actuación "Durante" la presentación del proyecto.

  1. Demostrar seguridad al momento de presentar el proyecto.
  2. Integrar a la comunidad para que participe activamente.
  3. Exponer con claridad el proyecto.
Respuesta

Durante la exposición se busca seguridad, participación activa de la comunidad y claridad al exponer.

3
Ejercicio 3

Explicar los criterios de cierre ("Después") de la actividad.

  1. Valorar las actividades llevadas a cabo durante los diferentes proyectos académicos.
  2. Reflexionar acerca de lo aprendido.
Respuesta

Después de presentar, se valoran las actividades realizadas y se reflexiona sobre lo aprendido.

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Ejercicio 4

¿Qué contenidos de historia de México y de derechos humanos permitió revisar este proyecto parcial de aula?

  1. La historia de México en el siglo XIX.
  2. La lucha contra los invasores franceses dirigida por los liberales juaristas.
  3. El Porfiriato.
  4. Los derechos humanos en el siglo XIX y a principios del siglo XX.
Respuesta

El proyecto permitió reflexionar sobre la historia mexicana del siglo XIX, la intervención francesa y el papel de los liberales juaristas, el Porfiriato y los derechos humanos en el siglo XIX y principios del siglo XX.

5
Ejercicio 5

Actividad complementaria con el recurso informático señalado en la página (recuadro con código QR: bit.ly/45mt62Z).

  1. Ejerciten lo aprendido en este proyecto parcial de aula.
  2. Realicen las actividades que propone el recurso informático "Victoria del liberalismo mexicano en el siglo XIX".
Respuesta

Se debe acceder al recurso informático "Victoria del liberalismo mexicano en el siglo XIX" (bit.ly/45mt62Z) y completar sus actividades para reforzar lo aprendido en el proyecto.

Contenido de la página

PRESENTACIÓN

El mapa comentado y la cronología no lineal que elaboraron permitieron que reflexionaran sobre la historia mexicana del siglo XIX y los contenidos que se necesitan revisar; por su parte, el tendedero de instituciones y organizaciones promovió la reflexión con respecto a los derechos humanos y la forma como se vive en su comunidad.

Antes

  • Tomar en cuenta el lugar de la presentación del mapa comentado de México y de Europa, y también el tamaño, los materiales y los colores convenientes.
  • Considerar la extensión de la cronología, la selección de los sucesos y la forma como se presentará, lo cual debe ser resultado de un acuerdo en asamblea.
  • Tomar en cuenta los materiales y el diseño del tendedero de instituciones, la organización del trabajo y la adecuada distribución de las tareas.

Durante

  • Demostrar seguridad al momento de presentar el proyecto.
  • Integrar a la comunidad para que participe activamente.
  • Exponer con claridad el proyecto.

Después

  • Valorar las actividades llevadas a cabo durante los diferentes proyectos académicos.
  • Reflexionar acerca de lo aprendido.

Recuadro: Ejerciten lo aprendido en este proyecto parcial de aula. Para ello, realicen las actividades que les propone el recurso informático "Victoria del liberalismo mexicano en el siglo XIX". (Código QR: bit.ly/45mt62Z)

Las actividades realizadas en este proyecto parcial de aula les permitieron reflexionar con respecto a la historia de México del siglo XIX, la lucha contra los invasores franceses dirigida por los liberales juaristas, el Porfiriato, y los derechos humanos en el siglo XIX y principios del XXI.

Ejemplos resueltos

Organiza la presentación de tu proyecto siguiendo los momentos Antes, Durante y Después.

Antes: define lugar, tamaño, materiales y colores del mapa; acuerda en asamblea la extensión de la cronología y los sucesos; distribuye tareas del tendedero. Durante: expón con seguridad y claridad, e integra a la comunidad. Después: valora las actividades y reflexiona sobre lo aprendido.

Tabla

Momento Criterios de actuación
Antes Definir lugar, tamaño, materiales y colores del mapa; acordar en asamblea extensión y sucesos de la cronología; planear materiales, diseño y distribución de tareas del tendedero.
Durante Demostrar seguridad, integrar a la comunidad y exponer con claridad.
Después Valorar las actividades realizadas y reflexionar sobre lo aprendido.

Glosario (6)

Mapa comentado
Representación geográfica con anotaciones que explican hechos o características de un territorio.
Cronología no lineal
Organización de sucesos históricos que no sigue un eje temporal estrictamente continuo, lo que permite destacar relaciones entre hechos.
Tendedero de instituciones
Recurso visual en el que se cuelgan fichas de instituciones y organizaciones para analizarlos y compararlos.
Asamblea
Reunión del grupo para tomar acuerdos colectivos mediante la participación de todos.
Liberales juaristas
Grupo político mexicano encabezado por Benito Juárez que se opuso a la intervención francesa y defendió las reformas liberales.
Porfiriato
Período de la historia de México bajo el gobierno de Porfirio Díaz (1876-1911).

Preguntas para practicar

¿Por qué es importante acordar en asamblea la selección de sucesos de la cronología?

Porque la asamblea permite que todo el grupo participe en la selección, justifique los sucesos elegidos y se apropie del contenido, fortaleciendo el trabajo colaborativo y el razonamiento histórico.

¿Cómo pueden integrar a la comunidad durante la presentación del proyecto?

Invitando a vecinos, padres de familia o autoridades locales a la exposición, planteándoles preguntas, solicitando sus testimonios sobre los derechos humanos en la comunidad y asignándoles roles en la actividad.

¿Qué relación existe entre los derechos humanos del siglo XIX y los principios del siglo XXI?

Los derechos reconocidos en el siglo XIX (libertad, igualdad ante la ley, propiedad) sentaron las bases de los catálogos de derechos humanos vigentes en el siglo XXI, que amplían la protección a derechos civiles, políticos, económicos, sociales y culturales.

Temas y conceptos clave

Presentación de proyecto parcialHistoria de México siglo XIXDerechos humanosTrabajo colaborativo y asambleaExposición oralmapa comentadocronología no linealtendedero de instituciones y organizacionesasambleaproyecto parcial de aulaliberales juaristasPorfiriatoderechos humanos

Fuentes y referencias

  • https://bit.ly/45mt62Z
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Figuras de la página (3)

Persona sosteniendo un cartel con la palabra AYOTZINAPA y fotografías de personas desaparecidas, en un acto público de reclamo de derechos humanos.
Figura 1 image
Mujer indígena con traje bordado y sombrero con la palabra ALTAMIRANO, hablando en un micrófono; en la parte inferior se lee VIVOS SE LOS LLEVARON.
Figura 2 image
Código QR verde con el enlace bit.ly/45mt62Z que conduce al recurso informático 'Victoria del liberalismo mexicano en el siglo XIX'.
Figura 3 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué es un tendedero de instituciones y organizaciones?
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¿Cómo se prepara la presentación de un proyecto escolar?
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📌 Antes de leer esto
  • • Conocer los hechos principales de la historia de México en el siglo XIX
  • • Haber elaborado mapa comentado, cronología no lineal y tendedero de instituciones
  • • Saberes básicos de trabajo en asamblea y exposición oral
Siguiente tema sugerido
Recuperación y evaluación del proyecto parcial: reflexión grupal sobre lo aprendido
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1722 caracteres

PRESENTACION

El mapa comentado y la cronología no lineal que elaboraron permitieron que reflexionaran sobre la historia mexicana del siglo xix y los contenidos que se necesitan revisar; por su parte, el tendedero de instituciones y organizaciones promovió la reflexión con respecto a los derechos humanos y la forma como se vive en su comunidad.

Antes

Tomar en cuenta el lugar de la presentación del mapa comentado de México y de Europa, y también el tamaño,los materiales y los colores convenientes.

Considerar la extensión de la cronología, la selección de los sucesos y la forma como se presentará, lo cual debe ser resultado de un acuerdo en asamblea.

-Tomar en cuenta los materiales y el diseño del tendedero de instituciones, la organización del trabajo y la adecuada distribución de las tareas.

Durante

Demostrar seguridad al momento de presentar el proyecto.

Integrar a la comunidad para que participe activamente.

Ejerciten lo aprendido en este proyecto parcial de aula. Para ello, realicen las actividades que les propone el recurso informático "Victoria del liberalismo mexicano en el siglo xix".

Exponer con claridad el proyecto.

Despues

D Valorar las actividades llevadas a cabo durante los diferentes proyectos académicos.

Reflexionar acerca de lo aprendido.

Las actividades realizadas en este proyecto parcial de aula les permitieron reflexionar con respecto a la historia de México del siglo xix, la lucha contra los invasores franceses dirigida por los liberales juaristas,el Porfiriato, y los derechos humanos en el siglo xix y principios del xxI.营

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