Página — Nuestro Libro De Proyectos Tomo Ii 2 (pág. 43)

Etapa 3.

jUna propuesta de solución!

Reúnanse junto a sus companeras y companeros y, en relación con la situación problemática planteada, definan el horizonte de expectativas que guiará su proyecto académico. Tomen en cuenta las siguientes propuestas y escojan una de acuerdo con sus necesidades;si lo requieren, realicen ajustes a la seleccionada.

Etapa 4.

Paso a paso

A continuación, consideren la siguiente serie de actividades para el desarrollo de su proyecto. En asamblea, dialoguen y ajústenla integrando otras actividades o eliminando algunas de las presentadas,según lo consideren necesario. No olviden establecer acuerdos y compromisos para el trabajo colaborativo e individual.

?Acordar qué actividades necesitan realizar para el buen desarrollo del proyecto y elaborar un cronograma para organizarlas.

Explorar en bibliotecas, páginas web o materiales al alcance para identificar obras literarias de otros pueblos y definir criterios para seleccionarlas.

Leer, de manera recreativa, los textos seleccionados con el fin de apreciar sus contenidos y recursos literarios.

Releer los textos que lamen más su atención y tomar notas sobre los aspectos socioculturales más sobresalientes de los mismos.

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situación 1	situación 2
Hemos escuchado, en diferentes medios, que los griegos y los romanos de la Antigüedad aportaron, en distintos ámbitos, la mayor parte de las contribuciones a la humanidad, pero no entendemos por qué se considera que sólo ellos han realizado grandes aportaciones; además, tampoco sabemos cómo incorporar nuestra reflexión e investigación en la construcción de un museo vivo.	Cuando leemos algunas obras de otros pueblos o de otras épocas, las situaciones o temáticas que abordan no se parecen a las que aparecen en las historias, canciones, poemas u obras artisticas que conocemos o nos gustan; además, no sabemos cómo hacer un museo vivo.

Horizonte de expectativas 1	Horizonte de expectativas 2
Leer textos literarios de uno o varios pueblos de México o el mundo, e investigar sobre ellos con el fin de identificar sus entornos socioculturales y apreciar las formas de vivir y pensar que expresan los textos con la finalidad de compartir esa información con la comunidad mediante un museo vivo.	Indagar, en distintas fuentes, aspectos socioculturales de los pueblos que dieron origen a las obras que se leerán durante el desarrollo del proyecto, e investigar sobre las caracteristicas de sus producciones literarias para promover, mediante un museo vivo, una reflexión intercultural.