Página — Nuestro Libro De Proyectos Tomo Iii 2 (pág. 257)

PROYECTO ACADEMICO 18Ensamble motriz-expresivo-socioemocional

Los sentimientos son inherentes al ser humano; se definen a partir de la relación del individuo con el mundo y con las personas, al igual que por la calidad de las experiencias y la adquisición de saberes. Desarrollar la capacidad de experimentar emociones positivas, que originen sentimientos y mejoren la calidad de vida, se convierte en una prioridad para evitar riesgos a la salud y acrecentar el bienestar personal y social. Para lograrlo, es necesario trazar una ruta de mejoras continuas e innovaciones en los ámbitos de lo expresivo, la comunicación, lo afectivo, lo emotivo y lo cognitivo.

Etapa 1.

iQué haremos?

Presentar, mediante un ensamble motriz-expresivosocioemocional, la manera en la que los sentimientos se construyen a partir de ideas y experiencias y cómo intervienen en la toma de decisiones cotidianas que dan lugar al establecimiento de relaciones socioafectivas en un marco de respeto y libertad.

Pensamiento critico:los proyectos pueden orientar en la búsqueda de soluciones a conflictos vividos en la comunidad o en la escuela.I

Etapa 2.

jEse es el problema!

A continuación, se presentan dos propuestas de situaciones problemáticas. Intercambien puntos de vista y seleccionen, en acuerdos asamblearios, aquella que refl eje mejor su situación ante el compromiso de realizar el ensamble.

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Mayra Gisela Pedroza Diaz, AGUASCALIENTES


Luis Eduardo Garcia Medel, TUAXCALA

situación 1	situación 2
No tenemos conciencia plena de nosotros mismos respecto de las relaciones afectivas que establecemos con las demás personas.	Desconocemos cuáles son las experiencias de formación escolar en los ámbitos motriz, cognitivo, afectivo, socioemocional, expresivo, social y cultural que determinan los sentimientos personales.