Presentar, mediante un ensamble motriz-expresivo-socioemocional, la manera en la que los sentimientos se construyen a partir de ideas y experiencias y cómo intervienen en la toma de decisiones cotidianas que dan lugar al establecimiento de relaciones socioafectivas en un marco de respeto y libertad (Etapa 1: ¿Qué haremos?).

1. Reflexiona sobre cómo los sentimientos se construyen a partir de tus ideas y experiencias cotidianas.
2. Identifica ejemplos de decisiones diarias donde tus sentimientos influyeron en cómo te relacionas con los demás.
3. Diseña un ensamble que combine movimiento (motriz), expresión artística y manifestación de emociones (socioemocional) para comunicar esta idea.
4. Asegúrate de que la presentación respete un marco de respeto y libertad en tus relaciones.

Respuesta orientativa: El ensamble debe mostrar, a través del cuerpo y la expresión, cómo tus sentimientos se han formado con tus experiencias y cómo influyen en tus decisiones y relaciones con los demás.

Intercambien puntos de vista y seleccionen, en acuerdos asamblearios, la situación problemática que mejor refleje su situación ante el compromiso de realizar el ensamble (Etapa 2: ¡Ese es el problema!).

Situación 1

No tenemos conciencia plena de nosotros mismos respecto de las relaciones afectivas que establecemos con las demás personas.

Situación 2

Desconocemos cuáles son las experiencias de formación escolar en los ámbitos motriz, cognitivo, afectivo, socioemocional, expresivo, social y cultural que determinan los sentimientos personales.

Respuesta orientativa: En asamblea, cada estudiante expone su punto de vista sobre cuál situación le resulta más cercana. Luego se argumenta y vota. Por ejemplo: si el grupo siente que no comprende bien cómo se relaciona afectivamente con otros, se elige la Situación 1; si sienten que no saben qué experiencias escolares han formado sus sentimientos, se elige la Situación 2. La decisión queda registrada en un acuerdo asambleario.