Página — Nuestro Libro De Proyectos Tomo Ii 3 (pág. 19)

PROYECTO ACADÉMICO 17jLas palabras tienen vida y se transforman!

Reflexionar por qué una palabra significa lo que significa o por quéal unir y pronunciar ciertos sonidos se evoca una cosa y no otra es el primer paso para comprender los componentes estructurales de la lengua; es decir, aquellos elementos que les dan forma, sentido y utilidad a las palabras en la comunicación de ideas o sentimientos.Verificar la existencia y comprender la importancia de esos componentes, de forma creativa, brinda la oportunidad de ampliar la capacidad expresiva y colaborar en el conocimiento,la transformación y el uso comunicativo de las palabras.

Etapa 1.

iQué haremos?

Identificar y aprovechar los componentes estructurales de la lengua en la elaboración de un poemario creativo para comprender las variantes lingüísticas.

Etapa 2.

jEse es el problema!

Para avanzar en su proyecto, es necesario que identifiquen aquello que inicialmente representa una situación problemática por resolver. A continuación, se presentan dos propuestas al respecto: elijan la descripción que consideren más relacionada con su caso y ajústenla si es necesario.

Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura:la lectura y la escritura creativa son una forma de aprender y comprender nuevos conocimientos, además de emociones que van más allá del aula o la comunidad.I

Etapa 3.

jUna propuesta de solución!

Las siguientes propuestas de horizontes de expectativas pretenden dar rumbo al proyecto y ofrecer una posible solución a su situación problemática. En asamblea,dialoguen para seleccionar y, de requerirlo, ajustar la que consideren más adecuada.

味

18

situación 1	situación 2
No alcanzamos a comprender totalmente en qué consisten los componentes de la lengua, cómo se utilizan y cómo se han transformado a lo largo del tiempo; además, no sabemos qué es un poemario creativo, ni cómo se escribe, diseña y organiza para comunicar a los demás el contenido del proyecto.	Desconocemos qué son las variantes lingüisticas ni cómo se originan y clasifican; además, tampoco identificamos su relación con los componentes estructurales de la lengua.