Página — Nuestro Libro De Proyectos Tomo Ii 3 (pág. 16)
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Serie de actividades 1
Serie de actividades 2
Etapa 5.
Distintas fuentes de consulta
Investiguen en distintas fuentes de consulta los siguientes contenidos con la finalidad de ampliar y precisar la información necesaria para su proyecto.Función creativa de la lengua y el arte Recursos estéticos de textos dramáticos Ambitos de la vida cotidiana Situaciones vinculadas con la comunidad Importancia de la función creativa de las lenguas en la vida cotidiana Recursos y elementos de las lenguas Recursos y elementos para la expresión del arte gráfico El cartel gráfi co
Registren en su cuaderno la información obtenida.Para conocer al respecto, consulten las fuentes de informacion a su alcance.
Para dar respuesta a iCómo llevar a cabo un desfile dramatizado de carteles gráficos?, consulten el siguiente enlace:bit.ly/4aVklhM
15
制
| Serie de actividades 1 Establecer las fuentes de información confiables | Serie de actividades 2 |
| que consultarán. Indagar, con sus companeras y companeros, qué son los ámbitos de la vida cotidiana y decidir cuántos y cuáles se considerarán para el proyecto. Investigar y registrar en fichas informativas qué es la función creativa de la lengua y el arte, sus recursos y elementos. Analizar los recursos y elementos de la lengua y el arte para seleccionar los que mejor ayuden a representar los ámbitos de la vida cotidiana que | Explorar ámbitos de la vida cotidiana de interés común e ideas representativas de la comunidad, en fuentes impresas, digitales o con personas de la comunidad. Elaborar una tabla informativa sobre la función creativa de la lengua y el arte, sus recursos y sus elementos más caracteristicos. Investigar qué es y cómo se realiza un cartel gráfico. Acordar los materiales que se utilizarán para el desarrollo del contenido según su |
| sean de su interés. Reflexionar y dialogar, en asamblea, sobre el texto, el diseño y los materiales gráficos que se utilizarán en el desfile dramatizado de carteles. Acordar cómo se dramatizará el desfile. | público. Organizar, junto con sus companeras y companeros, el desfile dramatizado de carteles graficos. |
bit.ly/3xfMvpw
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