Página — Un Libro Sin Recetas Para La Maestra Y El Maestr 1 años (pág. 66)
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Docente
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| Programa sintético (En esta columna pueden colocarse los contenidos y vínculos del Programa sintético) | Programa analitico | |||
| Análisis del territorio de la escuela (En esta columna puede continuarse lareflexión con mayor profundidad sobre las siguientes variables) | Territorialización (En esta columna pueden concretarse las reflexiones sobre las siguientes variables) | Codiseño (En esta columna pueden redactarse las reflexiones sobre las siguientes variables) | Libros de Texto Gratuitos (En esta columna pueden redactarse las reflexiones sobre las siguientes variables) | |
| Programa sintético | 2.1 Analizar las condiciones académicas, personales, familiares de las y los estudiantes, de las y los docentes, así como elementos del ámbito internacional, nacional,estatal ylocal. | 3.1El cTE y el colectivo docente establecen el trabajo colegiado y articulaciones entre los contenidos de los Campos formativos, así como entre grados y fases. | 4.1 Sila escuela o la comunidad lo amerita,después de asentar estrategias de territorialización con base en los contenidos del Programa sintético, es recomendable redactar los nuevos contenidos de codiseño que hayan sido definidos para trabajar en los grados-fase. | 5.1Aquí se puede colocar la selección de proyectos y el orden de los mismos. Los LTG contienen múltiples proyectos para abordar cada uno de los contenidos de los Programas sintéticos. |
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