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Reflexión sobre nuestros aprendizajes: rampas y acuerdos asamblearios

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Respuesta rápida

1.a) Dibujo de la rampa como triángulo rectángulo con base, altura y superficie inclinada. 1.b) Relato: problema → diseño → construcción → dificultad → solución. 2.a) Registro de dificultades y soluciones de otras comunidades. 3) Apoyo a compañeros. 4) Acuerdos asamblearios escritos en el cuaderno.

📚 exercise educacion-ciudadania ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 150

Proyectos Comunitarios. Libro de Educación Primaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

De manera individual, y sin olvidar lo aprendido en comunidad

Contenido de la página

Escenario comunitario

Reflexión sobre nuestros aprendizajes

De manera individual, y sin olvidar lo aprendido en comunidad, realiza lo que se indica: a) Dibuja la rampa que diseñaron o construyeron. b) Cuenta a tus compañeros cómo la diseñaron o construyeron. Comenta las dificultades que tuvo tu pequeña comunidad y cómo las resolvió.
Escucha con atención las historias de tus compañeros. a) Conoce cómo resolvieron otras pequeñas comunidades las dificultades a las que se enfrentaron.
Ayuda a otros en la explicación de su historia en caso de que tengan dificultades para contarla.
Por último, escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los que llegaron en comunidad para el uso de rampas y mover objetos con ayuda de éstas.

Ejemplos resueltos

Ejemplo de acuerdo asambleario para escribir en el cuaderno.

"Acordamos usar las rampas solo con acompañamiento del docente, mover los objetos despacio y guardar el material al terminar."

Ejemplo de relato de la dificultad y su solución.

"Nuestra rampa resbalaba; agregamos una base más ancha y un material áspero, y así el objeto subió sin caerse."

De manera individual: a) Dibuja la rampa que diseñaron o construyeron. b) Cuenta a tus compañeros cómo la diseñaron o construyeron; comenta las dificultades de tu pequeña comunidad y cómo las resolvió.

Escucha con atención las historias de tus compañeros. a) Conoce cómo resolvieron otras pequeñas comunidades las dificultades a las que se enfrentaron.

Ayuda a otros en la explicación de su historia en caso de que tengan dificultades para contarla.

Escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los que llegaron en comunidad para el uso de rampas y mover objetos con ayuda de éstas.

Tabla

Acuerdo	Descripción
1	Usar las rampas solo con acompañamiento del docente.
2	Mover los objetos despacio y sin correr sobre la rampa.
3	Guardar el material y retirar la rampa después de usarla.

Fórmulas y ecuaciones

Relación de la rampa como triángulo rectángulo: $b^2 + h^2 = c^2$ (base, altura y superficie inclinada)

Glosario (4)

Rampa: Superficie inclinada que une dos niveles de distinta altura para facilitar el acceso o el movimiento de objetos.
Acuerdo asambleario: Decisión tomada en conjunto por el grupo tras deliberar en asamblea, aceptada por todos los participantes.
Asamblea: Reunión del grupo donde se escuchan propuestas y se toman decisiones en común.
Escucha activa: Atención plena al compañero mientras expone, sin interrumpir, para comprender su mensaje.

Preguntas para practicar

¿Por qué es importante escuchar a los compañeros antes de opinar?

Porque escuchar permite comprender cómo otros resolvieron sus problemas, aprender de sus ideas y tomar mejores decisiones en comunidad.

¿Qué dificultades tuvo tu pequeña comunidad y cómo las resolvieron?

Orientativa: señalamos que la rampa resbalaba o era muy empinada, y la resolvimos ampliando la base o cambiando el material por uno más áspero.

¿Para qué sirven los acuerdos asamblearios?

Sirven para que todos sepan cómo comportarse y usar las rampas de forma segura, porque fueron decididos y aceptados por todo el grupo.

Temas y conceptos clave

Reflexión de aprendizajesDiseño de rampasEscucha activaAcuerdos asambleariosTrabajo en comunidadrampadiseñocomunidadasambleaacuerdodificultad y soluciónescucha activa

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Figuras de la página (2)

Ilustración de cuatro niños (uno en silla de ruedas) bajo un árbol, conversando; crédito Gabriel Ramón García, Veracruz. — Figura 1 image

Ilustración de un niño en un patio con un columpio y rampa de colores, de espaldas; crédito Gabriel Ramón García, Veracruz. — Figura 2 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué es una rampa y cómo se dibuja en un triángulo rectángulo?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué son los acuerdos asamblearios en primaria?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Por qué es importante escuchar a los compañeros al trabajar en comunidad?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Haber participado en el diseño o construcción de una rampa en clase
• Saber escuchar activamente y exponer ideas brevementes
• Saber escribir frases sencillas en el cuaderno

Siguiente tema sugerido

Evaluación final del proyecto comunitario: exposición de la rampa y presentación de acuerdos al grupo.

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 908 caracteres

Reflexión sobre nuestros aprendizajes

De manera individual, y sin olvidar lo aprendido en comunidad, realiza lo que se indica:a) Dibuja la rampa que disenaron o construyeron.b) Cuenta a tus companeros cómo la disenaron o construyeron. Comenta las dificultades que tuvo tu pequena comunidad y cómo las resolvió.

2.Escucha con atención las historias de tus companeros.

a) Conoce cómo resolvieron otras pequenas comunidades las dificultades a las que se enfrentaron.

Ayuda a otros en la explicación de su historia en caso de que tengan dificultades para contarla.
Por último, escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los que llegaron en comunidad para el uso de rampas y mover objetos con ayuda de éstas.

Escenario comunitario

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Gabriel Ramón Garcia, VERACRuz

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Gabriel Ramón Garcia,VERACRuz

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