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El día del encuentro: vivimos y valoramos la experiencia

📄 ejercicios educacion-ciudadania 🎓 primaria · 1° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Página 187 de Proyectos Comunitarios.   Libro de Educación Primaria Grado 1°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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Respuesta rápida

4: cada comisión cumple su tarea, todos participan con preguntas y se entregan los reconocimientos. Dibujo: personaje elegido + su actividad + nombre y firma. 1.a: se eligió por su utilidad, esfuerzo o bondad. 1.b: porque su trabajo beneficia a toda la comunidad.

📚 exercise educacion-ciudadania ⭐ Dificultad 1/5 ⏱ 3 min lectura

Solución — Página 187

Proyectos Comunitarios. Libro de Educación Primaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026

4
Ejercicio 4

"El día del encuentro": a) cada comisión hace lo que le corresponde, b) participen con las preguntas, c) al finalizar entreguen los reconocimientos a los personajes relevantes.

Respuesta orientativa: Se trata de una consigna de organización, no de un problema con dato numérico. La respuesta correcta es que cada comisión (organización, preguntas, reconocimientos) cumpla su tarea asignada, que todos participen formulando sus preguntas a los personajes invitados y que, al cierre, se entreguen los reconocimientos (diplomas o constancias) a las personas relevantes de la comunidad.

Vivimos la experiencia 1

Dibuja en una hoja del cuaderno al personaje relevante que más haya llamado tu atención y la actividad que realiza; escribe su nombre y el tuyo como firma.

Respuesta orientativa: El estudiante elige libremente a una persona (maestra, comerciante, artesano, médico, músico, agricultora, etc.). En la hoja debe aparecer: el dibujo de la persona, su nombre, la actividad que desempeña y, al pie, la firma del estudiante. Por ejemplo: dibujo de "Doña María, panadera", y debajo: "Doña María — hace pan para la comunidad. Firma: Ana López".

Vivimos la experiencia 2

En colectivo, reúnan todos los dibujos y péguenlos en un espacio de la escuela para que la comunidad escolar los aprecie; incorporen fotografías del Encuentro si las tienen.

Respuesta orientativa: Se forma un mural o muestra colectiva. Cada comisión pega su dibujo, se ordenan por grupos o por tipo de oficio, y se añaden las fotografías del encuentro para que maestros, familias y compañeros vean el resultado del proyecto.

Valoramos la experiencia 1

a
Parte 4.a

Expliquen por qué eligieron al personaje relevante de su dibujo.

Respuesta orientativa: La elección puede deberse a que esa persona es útil a la comunidad (por ejemplo, una enfermera que cuida a los enfermos), porque trabaja con esfuerzo, porque es amable o porque realizó una obra que benefició a todos. Lo importante es justificar con una razón clara y concreta.

b
Parte 4.b

Comenten por qué es necesario reconocer a los personajes relevantes en la comunidad.

Respuesta orientativa: Reconocerlos es necesario porque su trabajo mejora la vida de todos: aportan bienes, servicios, cultura o seguridad. Además, el reconocimiento motiva a otras personas a colaborar, fortalece el sentido de pertenencia y hace visible el valor del trabajo comunitario.

Contenido de la página

4. El día del encuentro:

  • a) Cada comisión haga lo que le corresponde.
  • b) Participen con las preguntas.
  • c) Al finalizar, ¡entreguen los reconocimientos a los personajes relevantes!

Ilustración: niña leyendo en la naturaleza con animales, globo de diálogo: "Qué hermoso nos habla el pájaro esta mañana: ¡Buenos días a todos los que estamos aquí en este hermoso mundo!". Ilustración de Lola Pelayo, Jalisco.

Vivimos la experiencia

  1. Luego del encuentro, desprende una hoja de tu cuaderno, dibuja en ella al personaje relevante que más haya llamado tu atención y el trabajo o la actividad que realiza. Escribe su nombre y el tuyo a manera de firma.

  2. En colectivo, reúnan todos los dibujos y péguenlos en algún espacio de la escuela para que la comunidad escolar los aprecie. Si cuentan con fotografías del Encuentro de personajes relevantes, incorpórenlas.

Ilustración: paisaje de comunidad con escuela, iglesia, familias, niños y personas con flores.

Valoramos la experiencia

  1. En plenaria, hagan lo que se indica.
    • a) Expliquen por qué eligieron al personaje relevante de su dibujo.
    • b) Comenten por qué es necesario reconocer a los personajes relevantes en la comunidad.

Ejemplos resueltos

Ejemplo de dibujo con firma: personaje relevante y su actividad.

Se dibuja a una persona (por ejemplo, la maestra o el comerciante), se escribe su nombre, la actividad que realiza ("enseña a leer", "vende frutas") y al pie el nombre-firma del estudiante: "Elaboró: Carlos Pérez".

Glosario (4)

Personaje relevante
Persona de la comunidad que realiza un trabajo o actividad que beneficia a los demás y merece reconocimiento.
Comisión
Grupo pequeño de estudiantes con una tarea asignada dentro del proyecto.
Plenaria
Conversación grupal en la que todos comparten opiniones y conclusiones.
Reconocimiento
Constancia o agradecimiento que se entrega a alguien por su aporte a la comunidad.

Preguntas para practicar

¿Por qué eligieron al personaje relevante de su dibujo?

Porque su trabajo beneficia a la comunidad: por ejemplo, cuida, enseña, produce alimentos o embellece el pueblo; además mostró esfuerzo y bondad.

¿Por qué es necesario reconocer a los personajes relevantes en la comunidad?

Porque su trabajo mejora la vida de todos, el reconocimiento motiva a más personas a colaborar y fortalece el sentido de pertenencia de la comunidad.

Temas y conceptos clave

Encuentro de personajes relevantesVivimos la experienciaValoramos la experienciapersonaje relevantecomisión de trabajoreconocimiento comunitarioplenariacomunidad escolar
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Figuras de la página (2)

Ilustración de una niña leyendo sentada en la naturaleza entre animales (gato, liebre, oso, pájaro, ardilla), con globo de diálogo: 'Qué hermoso nos habla el pájaro esta mañana: ¡Buenos días a todos los que estamos aquí en este hermoso mundo!'. Crédito: Lola Pelayo, JALISCO.
Figura 1 image
Ilustración de una comunidad: casa-escuela con letrero 'Escuela', iglesia, montañas, familias reunidas, niños jugando y personas con ramos de flores.
Figura 2 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué es un personaje relevante en una comunidad?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Por qué es importante reconocer a las personas que trabajan en la comunidad?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cómo se organiza un encuentro de personajes relevantes en primaria?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Identificar oficios y actividades de la comunidad
  • • Saber dibujar y escribir con claridad
  • • Participar en conversaciones grupales
Siguiente tema sugerido
Nueva sección del proyecto: socialización de resultados con la comunidad escolar
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 966 caracteres

4.El dia del encuentro:

a) Cada comisión haga lo que le corresponde.

b) Participen con las preguntas.

c) Al finalizar, jentreguen los reconocimientos a los personajes relevantes!

Vivimos la experiencia

  1. Luego del encuentro, desprende una hoja de tu cuaderno, dibuja en ella al personaje relevante que más haya llamado tu atención y el trabajo o la actividad que realiza. Escribe su nombre y el tuyo a manera de firma.

  2. En colectivo, reúnan todos los dibujos y péguenlos en algún espacio de la escuela para que la comunidad escolar los aprecie. Si cuentan con fotografías del Encuentro de personajes relevantes, incorpórenlas.

Valoramos la experiencia

  1. En plenaria, hagan lo que se indica.a) Expliquen por qué eligieron al personaje relevante de su dibujo.b) Comenten por qué es necesario reconocer a los personajes relevantes en la comunidad.

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Lola Pelayo,JALISCO

![](page=0,bbox=[71, 814, 666, 1091])

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