Seleccionen tres o cuatro textos que les gustaría leer para platicar sobre ellos en el café literario.
Pidan a su maestro que escriba los títulos de los textos en una hoja de papel.
Respuesta orientativa: Se eligen, por ejemplo, tres o cuatro cuentos o leyendas que el grupo haya conocido (un cuento tradicional, una leyenda mexicana, un poema y un texto informativo corto). El docente anota en una hoja grande, visible para todos, los títulos: por ejemplo, "El ratón de los dientes", "La leyenda del Popocatépetl", "Mi familia" y "Los animales de la milpa".
Escriban también el nombre de los alumnos que leerán cada material.
Respuesta orientativa: Junto a cada título se anotan los nombres de quienes lo leerán. No todos leen todos los materiales; lo ideal es que al menos un texto se lea en comunidad para intercambiar experiencias.
| Texto | Alumnos que lo leerán |
|---|---|
| Cuento tradicional | Ana, Luis, Sofía |
| Leyenda mexicana | Diego, Camila, Mateo |
| Poema | Valeria, Emilio |
| Texto informativo | Fernanda, Rodrigo |
La condición de la consigna es que al menos un texto sea leído por todo el grupo o compartido en comunidad, de modo que haya un punto común para la plática.
Asignen una o dos sesiones para leer o terminar de leer los materiales seleccionados, de acuerdo con lo anotado en el esquema de "Organicemos las actividades".
Respuesta orientativa: Se reservan dos sesiones de lectura en el calendario del proyecto (por ejemplo, martes y jueves de la semana). En la primera sesión cada quien avanza en su texto; en la segunda se termina de leer y se resuelven dudas. Las sesiones se colocan en la columna de fechas del esquema "Organicemos las actividades", junto con las actividades de la tarea 4.
Establezcan acuerdos para intercambiar sus materiales de lectura durante unos días. Lean junto con sus familiares alguno que les haya interesado.
Respuesta orientativa: Acuerdos posibles: (1) los materiales se prestan por tres días; (2) quien lo recibe lo firma en la hoja de control; (3) si un material no ha sido leído en una semana, pasa a otro compañero; (4) cada quien elige un texto para leer en casa con un familiar y anota en su cuaderno qué le comentó esa persona.
Si es posible, inviten a sus compañeros de otros grupos a leer alguno de estos materiales y escuchen sus opiniones sobre ellos.
Respuesta orientativa: Se prepara una breve invitación (oración o dibujo) para otro grupo de primer grado; se les entrega uno o dos textos ya leídos por el grupo y, en una sesión corta, se recogen sus opiniones anotando dos ideas: qué les gustó y qué les generó duda, para incluirlas en el café literario.
