Con la orientación de su maestro, sigan estos pasos para reconocer cómo expresamos emociones.
Compartan y escuchen los distintos tipos de lenguaje que utilizan para expresar emociones, sentimientos e ideas (miedo, enojo, felicidad, hambre, entre otros) y que realizan con el cuerpo, la cara o con palabras.
Respuesta orientativa: El lenguaje no verbal es el que usamos con el cuerpo y la cara; el lenguaje verbal es el que usamos con palabras.
- Identificamos las emociones: miedo, enojo, felicidad, hambre, alegría, tristeza.
- Para cada una, pensamos qué hacemos con el cuerpo (tensar los puños, echarnos a llorar, saltar de alegría, tocarnos el estómago).
- Pensamos qué hacemos con la cara (fruncir el ceño, sonreír, llorar, abrir mucho los ojos).
- Pensamos las palabras que las nombran: "tengo miedo", "estoy enojado", "me hace feliz", "tengo hambre".
- En grupo, cada quien comparte un ejemplo y los demás escuchan y comentan si alguna vez les pasó lo mismo.
Ejemplo de cuadro compartido:
| Emoción | Con el cuerpo | Con la cara | Con palabras |
|---|---|---|---|
| Miedo | Encogernos, correr | Ojos muy abiertos | "Tengo miedo" |
| Enojo | Apretar los puños | Fruncir el ceño | "Estoy enojado" |
| Felicidad | Saltar, bailar | Sonreír | "Me hace feliz" |
| Hambre | Tocarnos el estómago | Abarcar la boca | "Tengo hambre" |
Dibujen en una hoja los tipos de lenguaje que más usan y escriban las palabras que más utilizan. Dejen espacio para que todxs agreguen sus aportaciones.
Respuesta orientativa: En la hoja se organizan tres recuadros.
- En el primer recuadro dibujamos el lenguaje corporal: por ejemplo, abrazar, saltar, señalar.
- En el segundo recuadro dibujamos las expresiones faciales: sonrisa, llanto, cara de susto.
- En el tercer recuadro escribimos las palabras que más usamos para nombrar emociones: "alegría", "tristeza", "enojo", "miedo", "amor".
- Dejamos un margen vacío con el título "Aportaciones de mis compañeros" para que todos escriban o dibujen ahí lo suyo.
Pidan al maestro que guarde esta hoja para que, después, en pequeñas comunidades construyan su Memoria escrita de sentimientos y pensamientos.
Respuesta orientativa:
- Entregamos la hoja al maestro para que la resguarde.
- Más adelante, en equipos pequeños, reunimos todas las hojas.
- Ordenamos los dibujos y las palabras por emoción y así formamos la "Memoria escrita de sentimientos y pensamientos" de la clase.
