Enunciado: Compartan con su director, alumnos de otros grados, maestros y el resto de la comunidad escolar los esquemas que elaboraron.

1. Reúnan sus esquemas (rampa apoyada en una silla, con un objeto rodando) y expliquen cada parte: la superficie inclinada, el punto de apoyo y el objeto que se desliza.
2. Indiquen en el esquema con una flecha la dirección de la trayectoria que sigue el objeto al bajar.
3. Presenten el esquema a la comunidad, respondiendo preguntas como: ¿por qué la rampa no debe ser muy pronunciada?

Respuesta orientativa: Se comparte el esquema señalando que una inclinación moderada hace que el objeto deslice con control, sin caerse de la rampa ni golpearse al llegar abajo.

Enunciado: Realicen un cartel y describan las características que debe tener una resbaladilla segura.

1. La superficie debe ser lisa pero no resbalosa: permite deslizarse con seguridad y evitar caídas.
2. La inclinación debe ser suave (poca pendiente), de modo que el descenso sea lento y controlado.
3. Los bordes laterales (barandales) impiden que el objeto o la persona se salgan de la rampa.
4. La base debe estar firme y el final de la rampa debe quedar al ras del piso, sin escalones, para evitar tropiezos.
5. El material no debe tener astillas ni huecos que puedan causar lesiones.

Respuesta orientativa: Una resbaladilla segura tiene inclinación suave, superficie lisa sin resbalones, barandales laterales, base firme y final al ras del piso.

Enunciado: Consideren la inclinación y la trayectoria que puede seguir un objeto al bajar por ella.

1. La inclinación se define por el ángulo heta que forma la rampa con la horizontal: an( heta) = \dfrac{h}{L}, donde h es la altura y L la longitud de la rampa.
2. Si h es pequeña respecto de L, entonces \theta es pequeño y el objeto baja lentamente.
3. La trayectoria del objeto es una línea recta a lo largo de la rampa (deslizamiento) y, al salir al piso, continúa en línea recta hasta detenerse por la fricción.
4. Al menor inclinación, mayor seguridad: el objeto no adquiere velocidad excesiva.

Respuesta orientativa: A menor inclinación, más lenta y controlada es la trayectoria del objeto; la trayectoria es una línea recta que sigue la rampa y luego el piso horizontal.

Enunciado: Sugieran ideas para facilitar estas actividades a la comunidad escolar.

1. Instalar una rampa de acceso al salón o a la entrada principal, con inclinación suave (relación h:L de 1:12 como referencia segura).
2. Colocar una señal de «piso resbaloso» cuando la rampa esté mojada.
3. Agregar barandales a ambos lados para apoyo.
4. Ofrecer acompañamiento a quien lo necesite para subir escalones mientras se construye la rampa.

Respuesta orientativa: Proponer rampas con poca inclinación, barandales, señalización y acompañamiento, así toda la comunidad puede subir con seguridad.

Enunciado: Piensen cómo ayudarían a resolver el problema con lo aprendido sobre las resbaladillas y escriban sus ideas en el cuaderno.

1. Recordar que la resbaladilla funciona como una rampa: el objeto desciende por gravedad a lo largo de una superficie inclinada.
2. La misma idea se aplica para subir: una rampa inclinada permite vencer la altura sin esfuerzo excesivo, cambiando solo la dirección del movimiento.
3. Se debe usar una inclinación suave para que subir y bajar sea cómodo y seguro.
4. Las ideas se escriben en el cuaderno: «Proponemos una rampa en la entrada del salón porque... »

Respuesta orientativa: Las resbaladillas y las rampas comparten el principio de la superficie inclinada; una rampa suave y con barandales facilita el acceso a la comunidad escolar.