Enunciado: Las plantas que faltan en la escuela y cuáles podrían llevar.

Respuesta orientativa:

1. Observen los espacios de la escuela: patio, jardín, entrada, pasillos y salones.
2. Anoten qué tipo de plantas ya hay (árboles, arbustos, flores) y cuáles faltan (por ejemplo, plantas de maceta para el salón, hierbas aromáticas o flores de temporada).
3. Decidan cuáles pueden llevar de casa: plantas fáciles de cuidar como suculentas, cactus, albahaca, Romero o geranios.

Enunciado: Si cada uno cuidará una planta o lo harán entre todxs.

Respuesta orientativa:

1. Consideren el número de compañeros y de plantas a adoptar.
2. Comparan opciones: responsabilidad individual (cada quien una planta) vs. responsabilidad compartida (equipos de 2 o 3 personas por planta).
3. Pueden combinar: cada quien cuida su planta entre semana y entre todxs los viernes.

Enunciado: Si las mantendrán en macetas o las sembrarán en algún espacio de la escuela.

Respuesta orientativa:

1. Identifiquen los espacios disponibles: jardineras, patio con tierra o estantes del salón.
2. Relacionen el tipo de planta con el espacio: las plantas de interior van en macetas; las plantas de crecimiento grande pueden sembrarse en el patio.
3. Decidan tomando en cuenta el riego, la luz y el espacio.

Enunciado: Guíense con un planificador de actividades.

El planificador de actividades tiene 4 pasos:

Enunciado: Copien el planificador en una hoja o cartulina.

Enunciado: Complétenlo entre todxs y péguenlo en una parte visible del salón.

Respuesta orientativa:

1. Reúnan al grupo y completen cada paso con sus decisiones: paso 1 con las plantas faltantes, paso 2 con las plantas a llevar, paso 3 con los lugares y paso 4 con los responsables y la forma de cuidado (riego, trasplante, limpieza).
2. Escriban los acuerdos con nombres de compañeros y fechas de revisión.
3. Pegen la cartulina en un lugar visible del salón (cerca de la pizarra o en el tablón de anuncios) para recordar el compromiso.