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Filosofía de la liberación: opresores, oprimidos y subalternidad

📄 teoria filosofia 🎓 primaria · 1° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Página 23 de Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro. Fase 3  Libro de Educación Primaria Grado 1°, 2°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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La página es teórica: explica la filosofía de la liberación (Dussel y Freire), la dicotomía opresores/oprimidos y la importancia de la conciencia y la comunidad para superar la subalternidad.

📚 theory filosofia ⭐⭐⭐ Dificultad 3/5 ⏱ 8 min lectura

Solución — Página 23

Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro. Fase 3 Libro de Educación Primaria Grado 1°, 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026

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Ejercicio 1

Página teórica sin ejercicios explícitos. Se explica el contenido y se responde a las preguntas implícitas del texto.

  1. El texto plantea que la pérdida de la herencia cultural y de los saberes comunitarios deja al sujeto en una relación individual con el sistema económico, lo que lo vuelve vulnerable a la manipulación.
  2. Frente a ello, propone conservar la cultura y los vínculos comunitarios como forma de resistencia y de enfrentar los retos acompañado por personas y saberes diversos.
  3. El primer paso para reconocer las dinámicas de poder es discutir los privilegios o carencias que cada sujeto posee, lo que permite entenderse dentro de un sistema con dos clasificaciones: opresores y oprimidos (Dussel, 1993).
  4. Freire (1970) señala que para los opresores el valor máximo es tener más y cada vez más, incluso a costa de que los oprimidos tengan menos o nada; "ser" equivale a "tener" como clase poseedora.
  5. La comunidad debe superar la apatía y el consuelo que genera el consumo, reconociéndose como parte de las élites hegemónicas o como oprimido perteneciente a una subalternidad con prejuicios impuestos.

Respuesta orientativa: La página invita a tomar conciencia del lugar que se ocupa en el sistema, distinguir las subalternidades y construir puentes con los propios para luchar por la liberación, como expresaba Frantz Fanon sobre los "condenados de la tierra".

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Ejercicio 2

¿Qué significa que "ser, para los opresores, es equivalente a tener"?

  1. Freire plantea que en la lógica opresora el valor máximo radica en acumular.
  2. El opresor se define por lo que posee, no por lo que es.
  3. Esa acumulación se logra a costa de que los oprimidos tengan menos o nada.
Respuesta

Significa que la identidad del opresor se construye sobre la posesión material, reduciendo el ser humano a la categoría de clase poseedora.

3
Ejercicio 3

¿Por qué el texto afirma que la pérdida de la herencia cultural es peligrosa?

  1. Porque enfrenta al sujeto a una relación individual con el sistema económico.
  2. Esa individualidad lo deja presa de cualquier manipulación.
  3. Puede orillarlo a aceptar acuerdos que lo perjudiquen.
  4. Conservar la cultura y los vínculos comunitarios permite enfrentar los retos acompañado por personas y saberes diversos.
Respuesta

Porque sin herencia cultural ni vínculos comunitarios el sujeto queda aislado y vulnerable a la manipulación del sistema económico.

Contenido de la página

ción que dejó de lado los saberes comunitarios heredados en favor de una flexibilidad laboral y una ideología que lo coloca como un ciudadano global. Esta pérdida de su herencia cultural es peligrosa porque lo enfrenta a una relación individual con el sistema económico, haciéndolo presa de cualquier manipulación que lo orille a aceptar acuerdos que lo perjudiquen, mientras que conservando su cultura, conservando sus vínculos comunitarios, pudiera enfrentar los retos, acompañado por personas y saberes diversos.

De este modo, el primer paso para reconocer las dinámicas de poder y control que se ejercen sobre él es discutir en torno a los privilegios o las carencias que el sujeto posee. Esta primera reflexión lo ayudará a entenderse dentro de un sistema que en lo general posee dos clasificaciones: opresores y oprimidos. Enrique Dussel (1993) lo refiere de esta manera:

Todo ello alienta la "tradición" filosófica en que se originó la filosofía de la liberación, por lo que hoy puede crecer con mayor claridad que antes, en la última década del siglo xx. Y, sobre todo, la realidad desde la cual surgió dicha filosofía es hoy más acuciante que nunca, en continua y desesperante espiral de subdesarrollo: la miseria, la pobreza, la explotación de los oprimidos de la periferia mundial (en América Latina, África o Asia), de las clases dominadas, de los marginales, de los "pobres" en el "centro" y los afroamericanos, hispanos, turcos, etc. A lo que hay que agregar a la mujer "objeto" sexual, a los ancianos acumulados "sin uso" en la miseria o en los asilos, a la juventud explotada y enviciada, a las culturas populares y nacionales silenciadas..., a todos los "condenados de la tierra", como expresaba Frantz Fanon, que esperan y luchan por su liberación (pp. 13-14).

Con este escenario de fondo, las personas requieren tomar conciencia de su lugar en este sistema, encontrar puentes que las unan con los suyos y distinguir las subalternidades que las rodean. Entendamos que el sector hegemónico —los opresores— posee dinámicas agresivas contra los otros por la situación de enajenación como se encuentran. Para escribirlo como Freire: "Es por esto por lo que, para los opresores, el valor máximo radica en el tener más y cada vez más, a costa, inclusive del hecho del tener menos o simplemente no tener nada de los oprimidos. Ser, para ellos, es equivalente a tener y tener como clase poseedora" (1970, p. 53).

Las personas de la comunidad deben superar la apatía ante estas realidades, o el consuelo que genera la sensación de poder o de tener que el ambiente de consumo promueve. Para ello, es fundamental reconocerse dentro de este sistema como uno de aquellos dos polos: como un sujeto que forma parte de las élites hegemónicas que oprimen a los sectores marginados o como un oprimido que es miembro de una subalternidad y que posee múltiples prejuicios impuestos por el sector dominante que le impiden su crecimiento.

Tabla

Categoría Características Consecuencias
Opresores Poseen poder, acumulan bienes, ejercen hegemonía Dinámicas agresivas, enajenación, explotación
Oprimidos Sufren dominación, pertenecen a subalternidad Prejuicios impuestos, pérdida cultural, apatía
Conciencia crítica Reconoce el lugar en el sistema, distingue subalternidades Puentes comunitarios, liberación

Diagrama

graph TD
    A[Sistema social] --> B[Opresores]
    A --> C[Oprimidos]
    B --> D[Tener más y cada vez más]
    B --> E[Élites hegemónicas]
    C --> F[Subalternidad]
    C --> G[Prejuicios impuestos]
    C --> H[Pérdida de saberes comunitarios]
    H --> I[Manipulación]
    C --> J[Conciencia crítica]
    J --> K[Liberación]
    K --> L[Puentes comunitarios]

Glosario (7)

Filosofía de la liberación
Corriente filosófica latinoamericana que analiza la opresión y propone la liberación de los pueblos marginados.
Opresor
Sujeto o grupo que ejerce poder y control sobre otros, impidiendo su desarrollo y bienestar.
Oprimido
Persona o grupo que sufre la dominación y explotación de los opresores.
Subalternidad
Condición de los grupos marginados que quedan fuera de las estructuras de poder dominantes.
Hegemonía
Dominio cultural, ideológico y económico que un grupo ejerce sobre otros.
Enajenación
Pérdida de la propia identidad y cultura por influencia del sistema dominante.
Saberes comunitarios
Conocimientos y tradiciones heredados de la comunidad que dan identidad y fortaleza.

Preguntas para practicar

¿Por qué el texto afirma que la pérdida de la herencia cultural es peligrosa?

Porque enfrenta al sujeto a una relación individual con el sistema económico, dejándolo vulnerable a la manipulación y a aceptar acuerdos que lo perjudican. Conservar la cultura y los vínculos comunitarios permite enfrentar los retos acompañado por personas y saberes diversos.

¿Qué significa que "ser, para los opresores, es equivalente a tener"?

Según Freire, en la lógica opresora el valor máximo radica en acumular bienes; la identidad del opresor se construye sobre la posesión material, incluso a costa de que los oprimidos tengan menos o nada.

¿Cómo pueden las personas de la comunidad superar la apatía ante las realidades de opresión?

Reconociéndose dentro del sistema como parte de las élites hegemónicas o como oprimidos pertenecientes a una subalternidad, tomando conciencia de su lugar, encontrando puentes con los suyos y distinguiendo las subalternidades que los rodean.

Temas y conceptos clave

Filosofía de la liberaciónOpresores y oprimidosPérdida de saberes comunitariosSubalternidad y hegemoníaConciencia socialFilosofía de la liberaciónOpresorOprimidoSubalternidadHegemoníaEnajenaciónSaberes comunitariosConciencia crítica

Fuentes y referencias

  • Dussel, E. (1993). Filosofía de la liberación.
  • Freire, P. (1970). Pedagogía del oprimido.
  • Fanon, F. (1961). Los condenados de la tierra.
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  • • Nociones básicas de comunidad y cultura
  • • Identificación de ideas principales y secundarias
Siguiente tema sugerido
Conciencia crítica y transformación social desde la comunidad
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ción que dejó de lado los saberes comunitarios heredados en favor de una flexibilidad laboral y una ideología que lo coloca como un ciudadano global. Esta pérdida de su herencia cultural es peligrosa porque lo enfrenta a una relación individual con el sistema económico, haciéndolo presa de cualquier manipulación que lo orille a aceptar acuerdos que lo perjudiquen, mientras que conservando su cultura, conservando sus vínculos comunitarios, pudiera enfrentar los retos, acompanado por personas y saberes diversos.De este modo, el primer paso para reconocer las dinámicas de poder y control que se ejercen sobre él es discutir en torno a los privilegios o las carencias que el sujeto posee. Esta primera reflexión lo ayudará a entenderse dentro de un sistema que en lo general posee dos clasificaciones: opresores y oprimidos. Enrique Dussel (I993) lo refiere de esta manera:

Todo ello alienta la "tradición" filosófica en que se originó la filosofi a de la liberación, por lo que hoy puede crecer con mayor claridad que antes,en la ultima década del siglo xx. Y, sobre todo,la realidad desde la cual surgió dicha fi losofia es hoy más acuciante que nunca, en continua y desesperante espiral de subdesarrollo: la miseria,la pobreza, la explotación de los oprimidos de la periferia mundial (en América Latina, Africa o Asia), de las clases dominadas, de los marginales,de los "pobres" en el "centro" y los afroamericanos, hispanos, turcos, etc. A lo que hay que agregar a la mujer "objeto" sexual, a los ancianos acumulados "sin uso" en la miseria o en los asilos, a la juventud explotada y enviciada, a las culturas populares y nacionales silenciadas.., a todos los "condenados de la tierra", como expresaba Frantz Fanon, que esperan y luchan por su liberación (PP. I3-I4).

Con este escenario de fondo, las personas requieren tomar conciencia de su lugar en este sistema, encontrar puentes que las unan con los suyos y distinguir las subalternidades que las rodean. Entendamos que el sector hegemónico

—los opresores— posee dinámicas agresivas contra los otros por la situación de enajenación como se encuentran. Para escribirlo como Freire:"Es por esto por lo que, para los opresores, el valor máximo radica en el tener más y cada vez más,a costa, inclusive del hecho del tener menos o simplemente no tener nada de los oprimidos. Ser,para ellos, es equivalente a tener y tener como clase poseedora"(I970, p. 53).

Las personas de la comunidad deben superar la apatía ante estas realidades, o el consuelo que genera la sensación de poder o de tener que el ambiente de consumo promueve. Para ello, es fundamental reconocerse dentro de este sistema como uno de aquellos dos polos: como un sujeto que forma parte de las élites hegemónicas que oprimen a los sectores marginados o como un oprimido que es miembro de una subalternidad y que posee múltiples prejuicios impuestos por el sector dominante que le impiden su crecimiento.

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