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Construir una máquina para cargar la cubeta de libros

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Página 101 de Proyectos Comunitarios.   Libro de Educación Primaria Grado 2°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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Respuesta rápida

3.a: cuerda sobre un palo (polea improvisada). 3.b: fijar palo, pasar cuerda, amarrar cubeta y jalar. 3.c: cambia la dirección de la fuerza, se jala hacia abajo. 3.d: máquina probada y ajustada. 4: Sí, fue más fácil. 5: propuesta correcta y segura. 6: comparten, comparan y se ayudan.

📚 exercise otro ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 5 min lectura

Solución — Página 101

Proyectos Comunitarios. Libro de Educación Primaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026

3
Ejercicio 3

Con la ayuda de su maestra o maestro, realicen los siguientes pasos para cargar la cubeta con una máquina.

a
Parte 3.a

Elijan una de las propuestas que escribieron en el punto anterior para cargar la cubeta.

  1. Entre las propuestas habituales están: usar una rampa, usar una palanca, usar una cuerda con un punto de apoyo (polea improvisada) o pedir ayuda a otra persona.
  2. Una buena elección para "cargar" (levantar) la cubeta hacia arriba es la cuerda pasada por encima de un palo horizontal, porque convierte el jalón hacia abajo en un tirón hacia arriba.
Respuesta

Elegimos la propuesta de pasar una cuerda por encima de un palo fijo y amarrar la cubeta a un extremo (una polea improvisada).

b
Parte 3.b

Investiguen cómo construir la máquina que eligieron. Busquen en libros de la Biblioteca Escolar o de la biblioteca pública información sobre máquinas que facilitan el trabajo para cargar objetos pesados.

  1. Se localizan libros de ciencias o de tecnología en la Biblioteca Escolar o en la biblioteca pública.
  2. Se buscan palabras clave: "máquinas simples", "polea", "cuerda", "cargar objetos pesados".
  3. Se registran los datos: materiales necesarios y pasos de construcción.
  4. Materiales para nuestra máquina: un palo o tubo resistente (por ejemplo, un palo de escoba), una cuerda fuerte, dos puntos de fijación (entre dos paredes o dos postes) y la cubeta con libros.
Respuesta

Construcción: se fija el palo horizontal entre dos paredes, se pasa la cuerda por encima del palo, se amarra la cubeta a un extremo de la cuerda y se sujeta el otro extremo para jalar.

c
Parte 3.c

A partir de la información que recabaron, reflexionen sobre la propuesta elegida.

  1. Al pasar la cuerda por encima del palo, el palo funciona como un punto de apoyo que cambia la dirección de la fuerza.
  2. En lugar de levantar la cubeta jalando hacia arriba (lo cual cansa la espalda), basta con jalar hacia abajo, que es más cómodo y se apoya en el propio peso del cuerpo.
  3. Por eso, aunque la máquina no reduce directamente la fuerza como una palanca, facilita el trabajo al permitirnos jalar hacia abajo y mantener la carga controlada.
Respuesta

La propuesta es válida porque la cuerda con el palo como punto de apoyo cambia la dirección de la fuerza: jalar hacia abajo resulta más cómodo y seguro que levantar la cubeta.

d
Parte 3.d

Hagan las modificaciones necesarias y llévenla a cabo.

  1. Se revisa si la cuerda corre suavemente sobre el palo; de lo contrario, se usa un tubo liso o se unta el palo para reducir la fricción.
  2. Se comprueba que el palo esté bien sujeto entre las dos paredes para que no se desprenda.
  3. Se amarra firmemente la cubeta al extremo de la cuerda con un nudo seguro.
  4. Se realiza la prueba: se jala el otro extremo de la cuerda para levantar la cubeta llena de libros.
Respuesta

Con los ajustes (palo bien fijo, cuerda que corre suavely nudo seguro), la máquina se pone en marcha y la cubeta se eleva jalando hacia abajo.

4
Ejercicio 4

En plenaria, comenten si fue más fácil cargar la cubeta llena de libros con la máquina que construyeron.

  1. Se compara el esfuerzo de levantar la cubeta con las manos, subiéndola directamente, con el esfuerzo de jalar la cuerda hacia abajo.
  2. Al jalar hacia abajo se aprovecha el peso del propio cuerpo, por lo que el esfuerzo se siente menor.
  3. Además, la cubeta sube de forma controlada y no hay que agacharse y levantar repetidamente.

Respuesta orientativa: Sí, fue más fácil: con la máquina se jala la cuerda hacia abajo aprovechando el peso del cuerpo, se controla mejor la cubeta y se evita levantarla directamente con la espalda, lo que resulta menos cansado.

5
Ejercicio 5

Unos alumnos de 4° proponen solicitar ayuda a un adulto para: fijar entre dos paredes un palo de escoba; pasar la cuerda por encima del palo; amarrar la cubeta llena de libros a un extremo de la cuerda; sujetar el otro extremo de la cuerda y jalar. Analiza esta propuesta.

  1. El procedimiento descrito corresponde a una polea improvisada: el palo de escoba fijo entre dos paredes actúa como punto de apoyo de la cuerda.
  2. Pasar la cuerda por encima del palo permite cambiar la dirección de la fuerza: al jalar hacia abajo, la cubeta sube.
  3. La ayuda de un adulta o adulto es necesaria porque fijar el palo entre dos paredes y sostener la cubeta cargada requiere seguridad y supervisión.

Respuesta orientativa: La propuesta es correcta y segura: el palo de escoba con la cuerda encima funciona como una polea que cambia la dirección de la fuerza, y con la ayuda de un adulto se fija con seguridad para levantar la cubeta jalando hacia abajo.

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6
Ejercicio 6

Reúnanse con las pequeñas comunidades que formaron y realicen lo siguiente, siendo solidarios con las demás comunidades.

  1. Cada comunidad comparte la máquina que construyó y cómo le funcionó.
  2. Se escuchan las experiencias de las otras comunidades y se comparan resultados.
  3. Se ofrecen sugerencias y ayuda a quienes tuvieron dificultades (ser solidarios).
  4. Entre todas se acuerda cuál es la forma más eficaz y segura de cargar la cubeta llena de libros.

Respuesta orientativa: En la reunión intercambian avances, comparan sus máquinas, ayudan a las comunidades que lo necesitan y acuerdan juntas la mejor opción para cargar la cubeta de forma fácil y segura.

Contenido de la página

Página 98 — Proyectos Comunitarios (2° primaria)

3. Con la ayuda de su maestra o maestro, realicen lo siguiente:

  • a) Elijan una de las propuestas que escribieron en el punto anterior para cargar la cubeta.
  • b) Investigen cómo construir la máquina que eligieron.
    • Busquen en libros de la Biblioteca Escolar, o en la biblioteca pública, información acerca de las máquinas que facilitan el trabajo para cargar objetos pesados.
  • c) A partir de la información que recabaron, reflexionen sobre la propuesta elegida.
  • d) Hagan las modificaciones necesarias y llévenla a cabo.

4. En plenaria, comenten si fue más fácil cargar la cubeta llena de libros con la máquina que construyeron.

5. Lean la siguiente situación: Unos alumnos de 4° proponen solicitar ayuda a un adulto para hacer lo siguiente:

  • Fijar entre dos paredes un palo de escoba.
  • Pasar la cuerda por encima del palo.
  • Amarrar la cubeta llena de libros a un extremo de la cuerda.
  • Sujetar el otro extremo de la cuerda y jalar.

6. Reúnanse con las pequeñas comunidades que formaron y realicen lo siguiente. Sean solidarios con las...

Ilustración: un niño jala la cuerda que pasa por encima de un palo horizontal sujeto a la pared; en el otro extremo sube una cubeta rosa llena de libros, indicando con flechas la dirección de la fuerza (hacia abajo al jalar y hacia arriba al subir la cubeta).

Ejemplos resueltos

Describir la construcción de la polea improvisada propuesta por los alumnos de 4°.

  1. Un adulto fija un palo de escoba horizontal entre dos paredes. 2. Se pasa la cuerda por encima del palo. 3. Se amarra la cubeta llena de libros a un extremo de la cuerda. 4. Se sujeta el otro extremo y se jala hacia abajo: la cubeta sube. El palo funciona como punto de apoyo y la cuerda cambia la dirección de la fuerza.

Tabla

Elemento Función en la máquina
Palo de escoba fijo entre dos paredes Punto de apoyo de la cuerda
Cuerda Transmite la fuerza y cambia su dirección
Cubeta llena de libros Carga que se levanta
Sujetar y jalar el otro extremo Aplicar la fuerza hacia abajo

Diagrama

flowchart TD
    A[Propuesta elegida: cuerda sobre palo] --> B[Investigar en biblioteca]
    B --> C[Recabar información sobre máquinas simples]
    C --> D[Reflexionar sobre la propuesta]
    D --> E[Hacer modificaciones]
    E --> E1[Fijar bien el palo]
    E --> E2[Reducir fricción de la cuerda]
    E --> E3[Amarar nudo seguro]
    E1 --> F[Probar la máquina]
    E2 --> F
    E3 --> F
    F --> G[Plenaria: ¿fue más fácil?]

Fórmulas y ecuaciones

La cuerda sobre un palo fijo cambia la dirección de la fuerza: se jala hacia abajo y la carga sube.

F_{\text{dirección de la fuerza}}: \text{jalar hacia abajo} \Rightarrow \text{cubeta sube}

Glosario (5)

Máquina simple
Dispositivo sencillo que facilita el trabajo al modificar la magnitud o la dirección de la fuerza que se aplica.
Polea
Rueda con ranura que gira sobre un eje y por la que pasa una cuerda; permite cambiar la dirección de la fuerza para levantar cargas.
Punto de apoyo
Punto sobre el que se apoya una máquina simple y que permite que funcione; aquí el palo de escoba.
Plenaria
Reunión de todo el grupo para compartir y comentar los resultados del trabajo.
Solidaridad
Actitud de apoyar y ayudar a quienes lo necesitan, compartiendo esfuerzos y logros.

Preguntas para practicar

¿Por qué es más cómodo jalar la cuerda hacia abajo que levantar la cubeta directamente?

Porque al jalar hacia abajo aprovechamos el peso de nuestro propio cuerpo, lo que requiere menos esfuerzo muscular que levantar la carga con los brazos, y además evitamos fatigar la espalda.

¿Qué papel cumple el palo de escoba en la máquina propuesta por los alumnos de 4°?

El palo de escoba funciona como punto de apoyo de la cuerda; al pasar la cuerda por encima de él, la polea improvisada cambia la dirección de la fuerza, de modo que jalar hacia abajo hace subir la cubeta.

¿Por qué es importante pedir la ayuda de un adulto en esta actividad?

Porque fijar el palo entre dos paredes y manejar una cubeta cargada de libros implica riesgos; el adulto garantiza que la estructura quede firme y que la operación se realice con seguridad.

Temas y conceptos clave

Máquinas simples aplicadas a cargar objetosPolea improvisada con cuerda y paloInvestigación bibliográfica escolarTrabajo en comunidad y solidaridadmáquina simplepoleapunto de apoyodirección de la fuerzafricciónventaja mecánica

Fuentes y referencias

  • Libros de la Biblioteca Escolar sobre máquinas simples
  • Biblioteca pública: información sobre máquinas para cargar objetos pesados
¿Te fue útil esta página?

Figuras de la página (1)

Ilustración de un niño que jala con ambas manos una cuerda que pasa por encima de un palo horizontal sujeto a la pared; al otro extremo se eleva una cubeta rosa llena de libros. Flechas indican la dirección de la fuerza: hacia abajo donde jala el niño y hacia arriba donde sube la cubeta.
Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué es una polea y cómo se construye con una cuerda y un palo?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Por qué es más fácil jalar la cuerda hacia abajo que levantar la cubeta?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué máquinas simples sirven para cargar objetos pesados?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Reconocer qué es un esfuerzo y una fuerza
  • • Nociones básicas de nudos y de fijar objetos
  • • Haber propuesto en el punto anterior máquinas para cargar la cubeta
Siguiente tema sugerido
Comparación sistemática de máquinas simples (palanca, rampa, polea) según la ventaja que ofrecen al trabajo.
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1082 caracteres
  1. Con la ayuda de su maestra o maestro, realicen lo siguiente:

a) Elijan una de las propuestas que escribieron en el punto anterior para cargar la cubeta.

b) Investiguen cómo construir la máquina que eligieron.

》Busquen en libros de la Biblioteca Escolar, o en la biblioteca pública, información acerca de las máquinas que facilitan el trabajo para cargar objetos pesados.

c) A partir de la información que recabaron,reflexionen sobre la propuesta elegida.

d) Hagan las modificaciones necesarias y llévenla a cabo.

  1. En plenaria, comenten si fue más fácil cargar la cubeta llena de libros con la máquina que construyeron.

  2. Lean la siguiente situación:Unos alumnos de 4° proponen solicitar ayuda a un adulto para hacer lo siguiente:

Fijar entre dos paredes un palo de escoba.

Pasar la cuerda por encima del palo.

Amarrar la cubeta llena

de libros a un extremo de la cuerda.

Sujetar el otro extremo de la cuerda y jalar.

6.Reunanse con las pequenas comunidades que formaron y realicen lo siguiente. Sean solidarios con las

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