En plenaria, dialoguen sobre las características que comparten y que los distinguen de sus compañeras y compañeros de aula. Respondan: ¿Qué le gusta hacer a la mayoría?

1. Observen en conjunto las preferencias que cada compañero anotó en su cuaderno (juegos, dibujar, cantar, deportes, leer, etcétera).
2. Cuenten cuántas personas mencionan la misma actividad y ordenen de mayor a menor.
3. Identifiquen la actividad más repetida: esa es lo que «le gusta hacer a la mayoría».

Respuesta orientativa: A la mayoría le gusta jugar en el patio, jugar fútbol o pelota y dibujar; también mencionan cantar y ver caricaturas. (La respuesta depende del diálogo real del grupo; se registra lo que resulte con mayor número de votos.)

¿Qué le disgusta a la mayoría?

1. Reúnan las cosas que a cada quien no les agrada (pelear, que se burlen de uno, hacer tarea difícil, el calor, etcétera).
2. Repitan el conteo: cada disgusto suma un voto por cada estudiante que lo mencionó.
3. Determinen el disgusto con más votos.

Respuesta orientativa: A la mayoría le disgusta que se burlen de ellos, perder en un juego, las peleas y hacer tareas muy largas. (Se registra el resultado del conteo del grupo.)

¿Por qué es importante conocer las similitudes y diferencias entre ustedes para tener una buena convivencia en el salón de clases?

1. Recuerden que compartir gustos genera amistad: cuando descubren que les gusta lo mismo, pueden jugar y trabajar juntos.
2. Recuerden que las diferencias no son defectos: cada persona tiene gustos, formas de ser y capacidades distintas.
3. Conclusión: conocer ambos aspectos permite respetarse, evitar conflictos y colaborar mejor.

Respuesta orientativa: Es importante porque, al conocer lo que se parecen, los estudiantes encuentran puntos en común para jugar, trabajar y hacer amistades; y al conocer sus diferencias, aprenden a respetar lo que cada quien piensa o siente, evitan discusiones por imponer gustos y pueden convivir de mejor manera en el salón.

Por último, escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los que llegaron en comunidad para redactar la descripción de lo que les gusta y les disgusta.

1. Recuerden los acuerdos tomados en la asamblea del grupo (por ejemplo: escuchar sin interrumpir, respetar la opinión de todos, no burlarse de los gustos ajenos).
2. Redacten en una descripción qué les gusta y qué les disgusta a la mayoría, usando oraciones completas.
3. Revisen que el texto mencione tanto similitudes como diferencias.

Respuesta orientativa (modelo): «En nuestro salón nos gusta jugar en el patio, dibujar y cantar; también nos gusta que nos cuenten cuentos. No nos gusta que se burlen de nosotros, perder en los juegos y las peleas. Aunque no a todos les gusta lo mismo, nos respetamos y nos divertimos juntos.»