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Elaboración de un periódico escolar e historia de los Derechos del Niño

📄 ejercicios educacion-ciudadania 🎓 primaria · 3° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Página 246 de Proyectos Comunitarios.   Libro de Educación Primaria Grado 3°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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Respuesta rápida

4.a) Periódico de seis cartulinas unidas. 4.b) Nombre votado, p. ej. "Voces de la escuela". 4.c) Una nota por integrante con autoría. 4.d) Presentación del docente al inicio. Historia: 1924, Declaración de Ginebra.

📚 exercise educacion-ciudadania ⭐ Dificultad 1/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 246

Proyectos Comunitarios. Libro de Educación Primaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026

4
Ejercicio 4

De manera colectiva y siendo solidarios, ¡armen su periódico!

a
Parte 4.a

Unan al menos seis cartulinas con cinta adhesiva.

  1. Reúnan seis cartulinas del mismo tamaño.
  2. Colóquenlas sobre una mesa o el piso, una junto a otra.
  3. Peguen las orillas con cinta adhesiva por el frente y por detrás para dar firmeza.
  4. Verifiquen que la superficie quede plana y sin huecos.
Respuesta

Se obtiene un pliego grande (aproximadamente 6 \times el tamaño de una cartulina) listo para pegar las notas.

b
Parte 4.b

Acuerden un nombre para el periódico. Procuren que retome temas como las reglas, las normas, los acuerdos y los derechos humanos.

  1. Propongan en lluvia de ideas al menos tres nombres.
  2. Voten levantando la mano; gana el nombre con más votos.
  3. Revisen que el nombre incluya o sugiera los temas pedidos.

Respuesta orientativa: Un nombre posible es "Voces de la escuela: reglas, acuerdos y derechos", porque menciona la convivencia, las normas y los derechos humanos.

c
Parte 4.c

Seleccionen, democráticamente, las notas informativas que más les agraden. Cuiden que al menos haya una por cada integrante y péguenlas en las cartulinas. Al final, escriban sus nombres como reporteros. Dejen un espacio en blanco al final del periódico, pues lo utilizarán después.

  1. Cada integrante presenta su nota informativa.
  2. El grupo vota por las que se publicarán; deben quedar al menos tantas notas como integrantes.
  3. Pegan las notas distribuyéndolas por secciones.
  4. Escriben el nombre de cada reportero junto a su nota.
  5. Reservan un espacio en blanco al final.
Respuesta

Periódico armado con una nota por integrante, autoría visible y espacio final libre.

d
Parte 4.d

Pidan a su maestra o maestro que redacte una pequeña presentación de su periódico y péguenla al inicio del mismo.

  1. Expliquen al docente el tema y el nombre elegido.
  2. El docente redacta una presentación breve (3 a 5 líneas).
  3. Pegan esa presentación en la parte superior del periódico.

Historia de los Derechos del Niño

  1. En la antigüedad no existía protección especial para la niñez.
  2. En la Edad Media se les consideraba "adultos pequeños".
  3. A mediados del siglo XIX, en Francia surgió la idea de protegerlos.
  4. En 1841 las leyes protegieron a los niños en el trabajo; en 1881 se garantizó su derecho a la educación.
  5. El 16 de septiembre de 1924, la Liga de las Naciones aprobó la Declaración de los Derechos del Niño (Declaración de Ginebra), primer tratado internacional sobre el tema.

Respuesta: Línea del tiempo: antigüedad \rightarrow Edad Media \rightarrow siglo XIX (Francia) \rightarrow 1841 \rightarrow 1881 \rightarrow 16 de septiembre de 1924.

Respuesta

Presentación colocada al inicio que explica el propósito del periódico.

Contenido de la página

4. De manera colectiva y siendo solidarios, ¡armen su periódico!

a) Unan al menos seis cartulinas con cinta adhesiva.

b) Acuerden un nombre para el periódico. Procuren que retome temas como las reglas, las normas, los acuerdos y los derechos humanos.

c) Seleccionen, democráticamente, las notas informativas que más les agraden. Cuiden que al menos haya una por cada integrante y péguenlas en las cartulinas. Al final, escriban sus nombres como reporteros. Dejen un espacio en blanco al final del periódico, pues lo utilizarán después.

d) Pidan a su maestra o maestro que redacte una pequeña presentación de su periódico y péguenla al inicio del mismo.


Historia de los Derechos del Niño

En la antigüedad nadie pensaba en ofrecer protección especial a los niños.

En la Edad Media, los niños eran considerados "adultos pequeños".

A mediados del siglo XIX, surgió en Francia la idea de ofrecer protección especial a los niños; esto permitió el desarrollo progresivo de los derechos de los menores. A partir de 1841, las leyes comenzaron a proteger a los niños en su lugar de trabajo y, a partir de 1881, las leyes francesas garantizaron el derecho de los niños a una educación.

[...]

El 16 de septiembre de 1924, la Liga de las Naciones aprobó la Declaración de los Derechos del Niño (también llamada Declaración de Ginebra), el primer tratado internacional sobre los Derechos de los Niños (Humanimun, s. f.).

Tabla

Etapa Situación de la niñez
Antigüedad Nadie pensaba en ofrecer protección especial
Edad Media Eran considerados "adultos pequeños"
Mediados del siglo XIX Surge en Francia la idea de protección especial
1841 Las leyes protegen a los niños en el trabajo
1881 Leyes francesas garantizan su derecho a la educación
16 de septiembre de 1924 Liga de las Naciones aprueba la Declaración de Ginebra

Diagrama

timeline
    title Historia de los Derechos del Niño
    Antigüedad : Sin protección especial para la niñez
    Edad Media : Niños considerados "adultos pequeños"
    Siglo XIX : Francia impulsa la protección especial
    1841 : Leyes protegen a los niños en el trabajo
    1881 : Leyes francesas garantizan educación
    16 sep 1924 : Liga de las Naciones aprueba la Declaración de Ginebra

Glosario (5)

Periódico mural
Publicación colectiva hecha con cartulinas donde se pegan notas informativas para exhibirse en la escuela.
Nota informativa
Texto breve que relata un hecho de interés con datos claros y ordenados.
Declaración de Ginebra
Primer tratado internacional sobre los derechos de la niñez, aprobado en 1924 por la Liga de las Naciones.
Liga de las Naciones
Organización internacional creada en 1920, antecesora de la Organización de las Naciones Unidas.
Democracia
Forma de decidir en grupo mediante la participación y el voto de todos.

Preguntas para practicar

¿Por qué es importante que los niños conozcan sus derechos?

Porque conocerlos les permite identificar situaciones de riesgo, pedir ayuda y exigir respeto. Además, aprenden a respetar los derechos de los demás y a participar en la construcción de una convivencia justa.

¿Qué diferencia hay entre una regla, una norma y un acuerdo?

La regla indica cómo actuar en un espacio determinado; la norma es una disposición más amplia que rige la conducta en la sociedad; el acuerdo es una decisión que el grupo toma voluntariamente para convivir mejor.

Temas y conceptos clave

Periódico escolar colectivoReglas, normas y acuerdosDerechos humanos de la niñezHistoria de los Derechos del NiñoTrabajo colaborativoDemocracia escolarNota informativaDeclaración de GinebraLiga de las Naciones

Fuentes y referencias

  • Humanimun, s. f.
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Figuras de la página (2)

Ilustración de un dinosaurio verde y un león con paraguas bajo la lluvia; el paraguas dice "Derechos de las niñas y los niños". Autor: Claudia Lucía Bautista Parra, Jalisco.
Figura 1 image
Dibujo de un paisaje con montañas, una choza, una persona a caballo y un balón, relacionado con la vida infantil en el pasado. Autor: Claudia Lucía Bautista Parra, Jalisco.
Figura 2 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué es la Declaración de Ginebra de 1924?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cómo se elabora un periódico mural escolar?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Desde cuándo existen los derechos de los niños?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • Reconocer la diferencia entre regla, norma y acuerdo
  • Identificar algunos derechos humanos básicos
  • Saber escribir notas informativas breves
Siguiente tema sugerido
Los derechos de la niñez en la Constitución y en la Convención sobre los Derechos del Niño (1989)
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1595 caracteres

4De manera colectiva y siendo solidarios,iarmen su periódico!

a)Unan al menos seis cartulinas con cinta adhesiva.

b) Acuerden un nombre para el periódico.Procuren que retome temas como las reglas, las normas, los acuerdos y los derechos humanos.

0Seleccionen, democráticamente, las notas informativas que más les agraden.Cuiden que al menos haya una por cada integrante y péguenlas en las cartulinas.Al final, escriban sus nombres como reporteros. Dejen un espacio en blanco al final del periódico, pues lo utilizarán después.

d)Pidan a su maestra o maestro que redacte una pequena presentación de su periódico y péguenla al inicio del mismo.

Historia de los Derechos del Nino

En la antigüedad nadie pensaba en ofrecer proteccin especial a los ninos.

En la Edad Media, los ninos eran considerados "adultos pequenos".

A mediados del siglo xix, surgió en Francia la idea de ofrecer proteccion especial a los ninos; esto permitióel desarrollo progresivo de los derechos de los menores.A partir de 1841, las leyes comenzaron a proteger a los ninos en su lugar de trabajo y, a partir de 1881, las leyes

francesas garantizaron el derecho de los ninos a una educación.

[.]

El 16 de septiembre de 1924, la Liga de las Naciones aprobó la Declaración de los Derechos del Nino [también llamada Declaración de Ginebra],el primer tratado internacional sobre los Derechos de los Ninos [Humanimun, .f.].

Escenario comunitario

243

m

![](page=0,bbox=[645, 943, 1085, 1202])

Claudia Lucla Bautista Parra, JALisco

![](page=0,bbox=[791, 152, 1136, 686])

Claudia Lecla Bautista Parra, JALisco

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