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Lo construimos: corrección del borrador y propuestas de solución

📄 ejercicios educacion-ciudadania 🎓 primaria · 3° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Página 32 de Proyectos Comunitarios.   Libro de Educación Primaria Grado 3°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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Respuesta rápida

  1. Borrador corregido según el esquema. 2.a) Registro del diálogo familiar y comunitario. 2.b) Relato revisado en colectivo. 2.c) Presentación de avances.
📚 exercise educacion-ciudadania ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 32

Proyectos Comunitarios. Libro de Educación Primaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026

1
Ejercicio 1

Reunidos en pequeñas comunidades, corrijan su borrador a partir de las orientaciones de su maestra o maestro y de la retroalimentación de sus compañeras y compañeros; consideren las etapas del esquema que se encuentran en "¿Cómo lo haremos?".

  1. Relean el borrador del relato comunitario en voz alta dentro del equipo.
  2. Contrasten lo escrito con las etapas del esquema "¿Cómo lo haremos?": problema detectado, causas, personas involucradas y posibles soluciones.
  3. Marquen con el docente los puntos que faltan o están confusos (datos, fechas, nombres, orden de los hechos).
  4. Escuchen la retroalimentación de los compañeros y compañeras y anoten las sugerencias en el margen.
  5. Reescriban el borrador incorporando los cambios y revisen ortografía y claridad.

Respuesta orientativa: un borrador corregido que respeta las etapas del esquema, con lenguaje claro, datos verificados y aportes del grupo integrados.

2
Ejercicio 2

Propongan posibles soluciones del problema detectado.

a
Parte 2.a

Cada participante deberá dialogar con su familia y con las personas de su comunidad para aplicar las estrategias de solución diseñadas en el aula y que están relacionadas con el problema que identificaron.

  1. Elijan una estrategia de solución diseñada en el aula (por ejemplo, campaña de limpieza, ahorro de agua, cuidado de áreas verdes).
  2. Elaboren dos o tres preguntas guía para el diálogo familiar: ¿qué problema vemos?, ¿qué podemos hacer desde casa?, ¿con quién más podemos contar?
  3. Registren en el cuaderno las respuestas y los acuerdos alcanzados con la familia y vecinos.
  4. Compartan en el aula los resultados y ajusten la estrategia según lo escuchado.

Respuesta orientativa: un registro escrito del diálogo familiar y comunitario, con acuerdos concretos y acciones aplicables al problema identificado.

b
Parte 2.b

Con ayuda de su maestra o maestro, de manera colectiva y solidaria, revisen el borrador del relato de su comunidad.

  1. Formen un círculo de lectura y lean el relato completo.
  2. Señalen con el docente si el relato responde al problema y a las soluciones propuestas.
  3. Sugieran mejoras entre pares con respeto y argumentos.
  4. Ajusten el texto final del relato comunitario.

Respuesta orientativa: relato comunitario revisado colectivamente, coherente con el problema y las soluciones planteadas.

c
Parte 2.c

Por último, presenten los avances de cada pequeña comunidad con apoyo de su maestra o maestro.

  1. Organicen una exposición breve (cartel, maqueta o lectura) con los avances.
  2. Distribuyan tareas: quién presenta, quién muestra el material, quién toma notas.
  3. Expongan ante el grupo y respondan preguntas.
  4. Anoten los comentarios recibidos para mejorar el proyecto.

Respuesta orientativa: presentación oral o visual de los avances del proyecto, con evidencias del trabajo colectivo y retroalimentación del grupo.

Contenido de la página

Lo construimos

  1. Reunidos en pequeñas comunidades, corrijan su borrador a partir de las orientaciones de su maestra o maestro y de la retroalimentación de sus compañeras y compañeros; consideren las etapas del esquema que se encuentran en "¿Cómo lo haremos?".

  2. Propongan posibles soluciones del problema detectado.

    a) Cada participante deberá dialogar con su familia y con las personas de su comunidad para aplicar las estrategias de solución diseñadas en el aula y que están relacionadas con el problema que identificaron.

    b) Con ayuda de su maestra o maestro, de manera colectiva y solidaria, revisen el borrador del relato de su comunidad.

    c) Por último, presenten los avances de cada pequeña comunidad con apoyo de su maestra o maestro.


Escenario comunitario · Página 29

Diagrama

flowchart TD
A[Problema detectado] --> B[Estrategias de solución]
B --> C[Diálogo con la familia y comunidad]
C --> D[Revisión del relato comunitario]
D --> E[Presentación de avances]

Glosario (4)

Borrador
Primera versión de un texto que se corrige antes de la versión final.
Retroalimentación
Comentarios y sugerencias que ayudan a mejorar un trabajo.
Estrategia de solución
Plan de acciones para resolver un problema.
Comunidad
Grupo de personas que viven en un mismo lugar y comparten intereses.

Preguntas para practicar

¿Por qué es importante corregir el borrador con ayuda de otros?

Porque la mirada de los demás ayuda a detectar errores y mejorar la claridad del texto. Además, el trabajo colectivo fortalece el proyecto comunitario.

¿Cómo podemos lograr que nuestra familia y comunidad participen en las soluciones?

Dialogando con respeto, explicando el problema y proponiendo acciones concretas donde todos puedan colaborar.

Temas y conceptos clave

Corrección del borrador del relato comunitarioPropuestas de solución a problemas comunitariosPresentación de avances del proyectoBorradorRetroalimentaciónEsquema ¿Cómo lo haremos?Estrategias de soluciónTrabajo colectivo y solidario
¿Te fue útil esta página?

Figuras de la página (3)

Retrato en blanco y negro de un niño sonriente.
Figura 1 image
Ilustración de un cuaderno con pasos escritos y manos trabajando.
Figura 2 image
Ilustración de una familia reunida alrededor de una mesa dialogando.
Figura 3 image

Preguntas que la gente también hace

¿Cómo corregir el borrador de un relato comunitario en primaria?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué soluciones se pueden proponer a un problema de la comunidad?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cómo participar en un proyecto comunitario escolar?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • Identificar un problema de la comunidad
  • Escribir un borrador de relato
  • Trabajar en equipo
Siguiente tema sugerido
Evaluación y difusión del proyecto comunitario
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 995 caracteres

.Reunidos en pequenas comunidades, corrijan su borrador a partir de las orientaciones de su maestra o maestro y de la retroalimentación de sus companeras y companeros; consideren las etapas del esquema que se encuentran en"iCómo lo haremos?".

Lo construimos

b)Con ayuda de su maestra o maestro, de manera colectiva y solidaria, revisen el borrador del relato de su comunidad.C)Por último, presenten los avances de cada pequena comunidad con apoyo de su maestra o maestro.

2.Propongan posibles soluciones del problema detectado.

a)Cada participante deberá dialogar con su familia y con las personas de su comunidad para aplicar las estrategias de solución disenadas en el aula y que están relacionadas con el problema que identificaron.

Escenario comunitario

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Debbie Vieyra Laguna, BAJA CALIFORNIA

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Debbie Vieyra Laguna, BAaA CAuFDRNIA

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