Ejercicio 4
En pequeñas comunidades, con ayuda de su maestra o maestro, identifiquen residuos orgánicos e inorgánicos que haya en el aula y clasifíquenlos en la tabla, con el fin de elaborar una propuesta para reutilizarlos y mejorar su escuela y el salón de clases.
- Recorrer el aula y anotar todos los residuos que se observen: hojas usadas, cuadernos viejos, cajas, latas de refresco, botellas de plástico, frascos de vidrio, cáscaras de fruta, restos de comida, etc.
- Separar los residuos en dos grupos: orgánicos (restos de seres vivos, como cáscaras y sobras de comida) e inorgánicos (materiales elaborados por el ser humano, como papel, metal, plástico y vidrio).
- Clasificar los inorgánicos según el contenedor de color: azul (papel y cartón), rojo (metales y latas), amarillo (plásticos) y verde (vidrio).
- Para cada residuo, proponer una utilidad concreta que permita reutilizarlo dentro de la escuela.
Parte 4.a
Tabla de clasificación y propuesta de reutilización
| Tipo de residuo | Nombre del residuo encontrado | ¿Qué utilidad proponen? |
|---|---|---|
| Inorgánico | Papel y cartón: hojas usadas, cuadernos viejos, cajas de cereal | Elaborar cuadernos de borrador, separadores, maquetas y adornos para el aula. |
| Inorgánico | Metales y latas: latas de refresco, latas de atún, tapas metálicas | Construir portalápices, macetas decoradas y alcancías para el salón. |
| Inorgánico | Plásticos: botellas PET, envases de yogur, bolsas | Hacer macetas, lapiceros, regaderas para las plantas y juegos didácticos. |
| Inorgánico | Vidrio: frascos de mermelada, botellas de vidrio | Usarlos como floreros, frascos para guardar materiales y portalápices decorados. |
| Orgánico | Cáscaras de fruta, restos de comida, hojas secas | Elaborar composta para el huerto escolar y abono para las plantas del patio. |
Paso final: propuesta
- Colocar cuatro botes de basura rotulados con los colores del reciclaje.
- Reutilizar los materiales recolectados en actividades escolares.
- Elaborar composta con los residuos orgánicos para el huerto.
Respuesta orientativa: la propuesta consiste en separar los residuos desde el aula, reutilizar los inorgánicos en manualidades y materiales escolares, y transformar los orgánicos en composta para mejorar las áreas verdes de la escuela.
Respuesta
los residuos inorgánicos se clasifican en papel y cartón, metales y latas, plásticos y vidrio; los orgánicos se usan para composta. Cada residuo se reutiliza en materiales útiles para el aula y la escuela.
