Saquen un juego de mesa y jueguen en pequeñas comunidades para probar su agilidad mental. Después de tres o cuatro partidas, intercambien los juegos para que tengan variedad y prueben en qué son mejores.

1. Formen comunidades de 3 o 4 integrantes y elijan un juego de mesa (memorama, dominó, lotería, ajedrez, serpientes y escaleras).
2. Jueguen de 3 a 4 partidas anotando en el cuaderno qué habilidad usó cada quien: memoria, atención, rapidez, estrategia o lenguaje.
3. Intercambien el juego con otra comunidad para comparar en qué son mejores y en qué necesitan practicar.
4. Cierren con una lluvia de ideas: ¿qué habilidad cognitiva se ejercitó más?

Respuesta orientativa: Al jugar se ponen en práctica habilidades cognitivas como la memoria (recordar reglas y cartas), la atención (seguir el turno), el razonamiento (planear jugadas) y el lenguaje (dialogar con el equipo). El intercambio de juegos permite descubrir en qué es mejor cada estudiante y qué habilidad conviene reforzar.

Si no cuentan con juegos de mesa, con el apoyo de su maestra o maestro, jueguen a las adivinanzas, bingos matemáticos, juegos de palabras, basta o juego de memoria.

1. Elijan una alternativa: adivinanzas, bingo matemático, basta, juego de palabras o memorama.
2. El docente organiza los turnos y las reglas; cada estudiante participa al menos una vez.
3. Al terminar, comenten qué habilidad se activó: en el bingo matemático el cálculo mental; en basta, la velocidad y el vocabulario; en las adivinanzas, la comprensión y la creatividad.

Respuesta orientativa: Estas alternativas cumplen la misma función que los juegos de mesa: activar funciones cerebrales como atención, memoria, lenguaje y razonamiento. El bingo matemático refuerza el cálculo mental, basta desarrolla vocabulario y rapidez, y las adivinanzas ejercitan la comprensión y la imaginación.

De manera individual, tomando en cuenta que formas parte de la comunidad, identifica dos vivencias que te hayan provocado agrado y desagrado el día de hoy. Escríbelas en tu cuaderno.

1. Recuerda tu jornada escolar de hoy y anota en dos columnas: «Me dio agrado» y «Me dio desagrado».
2. Escribe dos vivencias en cada columna, con una frase breve que explique por qué.
3. Comparte voluntariamente con tu comunidad y escucha con respeto las vivencias de los demás.

Respuesta orientativa: Ejemplo de registro: agrado → «Jugué memorama con mi equipo y ganamos» y «Mi maestra me felicitó por mi tarea»; desagrado → «No alcancé el turno en el juego» y «Discutí con un compañero». Reconocer estas emociones ayuda a identificar las características afectivas de la comunidad y a proponer acuerdos de convivencia.