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Proyectos de Aula.   Libro de Educación Primaria Grado 3°  Ciclo Escolar 2025 - 2026

Sentido de pertenencia, identidad y autoconocimiento en la comunidad

📄 ejercicios educacion-ciudadania 🎓 primaria · 3° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Respuesta rápida

  1. Coinciden en gustos por el juego y rechazo a las burlas. 5. Similitudes: juego y amistad; diferencias: gustos personales. 6. Características propias y del compañero con similitudes y diferencias en el óvalo.
📚 exercise educacion-ciudadania ⭐ Dificultad 1/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 271

Proyectos de Aula. Libro de Educación Primaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026

4
Ejercicio 4

En pequeñas comunidades, revisen sus respuestas.

a
Parte 4.a
  1. Cada integrante lee en voz alta las situaciones que anotó en su cuaderno.
  2. Se marca con una palomita cada situación que aparece en dos o más listas.
  3. Se cuentan las coincidencias y se ordenan de mayor a menor.

Respuesta orientativa: Coinciden, por ejemplo, en que les agrada jugar con amigos en el recreo, que les desagrada que los interrumpan cuando hablan y que les agrada recibir felicitaciones de la maestra.

b
Parte 4.b
  1. Se traza en el cuaderno un cuadro de dos columnas: Agrado y Desagrado.
  2. Se dibuja o escribe cada situación en la columna que corresponde.
  3. Se colorea con verde lo agradable y con rojo lo desagradable.

Respuesta orientativa: En Agrado: convivir con la familia, jugar, aprender algo nuevo. En Desagrado: peleas, burlas, perder un juego.

5
Ejercicio 5

En comunidad, escriban en el pizarrón cuáles son las situaciones que más emociones de agrado y desagrado les causan.

a
Parte 5.a
  1. Se leen todas las situaciones escritas en el pizarrón.
  2. Se agrupan por temas: familia, escuela, amigos, juego.
  3. Se comparan las listas y se marca con una letra inicial el nombre de quien coincide.
  4. Se elabora una tabla de similitudes y diferencias.

Respuesta orientativa: La mayoría coincide en que le agrada jugar y le desagrada ser ignorado; las diferencias aparecen en gustos como leer, dibujar o practicar deporte, según la historia de cada quien.

6
Ejercicio 6

En forma individual, pero sin olvidar a tu comunidad de aula, escribe en los recuadros lo siguiente:

a
Parte 6.a
  1. Se divide el recuadro en cuatro esquinas.
  2. En cada esquina se anota una característica: social, motriz, cognitiva y una situación de agrado o desagrado.

Respuesta orientativa: Social: me gusta ayudar a mis compañeros. Motriz: corro y salto bien. Cognitiva: memorizo rápido las tablas. Agrado: me siento feliz cuando me felicitan.

b
Parte 6.b
  1. Se elige a una compañera o compañero.
  2. Se observan sus conductas en el aula y el recreo.
  3. Se anotan cuatro características en las esquinas del recuadro.

Respuesta orientativa: Social: comparte su lunch. Motriz: juega bien al fútbol. Cognitiva: lee con fluidez. Agrado: le gusta participar en clase.

c
Parte 6.c
  1. Se comparan los dos recuadros esquina por esquina.
  2. Se escriben en el óvalo central las coincidencias y las diferencias.
  3. Se concluye que las coincidencias generan sentido de pertenencia y las diferencias enriquecen al grupo.

Respuesta orientativa: Similitudes: a ambos nos gusta ayudar y jugar. Diferencias: yo prefiero dibujar y mi compañero prefiere leer; eso nos hace únicos y parte del mismo grupo.

Contenido de la página

  1. En pequeñas comunidades, revisen sus respuestas.

a) ¿En qué situaciones coinciden?

b) Dibujen en sus cuadernos cuáles de ellas provocan emociones de agrado y cuáles de desagrado.

  1. En comunidad, escriban en el pizarrón cuáles son las situaciones que más emociones de agrado y desagrado les causan.

a) Comparen y contrasten sus respuestas para saber con quiénes tienen similitudes y con quiénes diferencias.

Coincidir con las características de otras personas de la comunidad genera sentido de pertenencia e identidad. El sentido de pertenencia se da cuando alguien se sabe parte de un grupo. La identidad forma parte de los rasgos que distinguen a ese grupo de otros.

  1. En forma individual, pero sin olvidar a tu comunidad de aula, escribe en los recuadros lo siguiente:

a) Cuatro características propias: una social, una motriz, una cognitiva (si eres hábil para leer, hablar, memorizar, razonar u otras) y una situación que te cause agrado o desagrado.

) Anota una en cada esquina del recuadro correspondiente.

b) Escribe cuatro características de otra compañera o compañero en las esquinas del recuadro.

c) En comunidad, comparen las características que escribieron. Anoten sus similitudes y diferencias en el óvalo de en medio.

Para saber más acerca del sentido de pertenencia y el autoconocimiento, consulta Nuestros saberes: Libro para alumnos, maestros y familia.

Tabla

Situación Agrado Desagrado
Jugar con amigos X
Recibir felicitaciones X
Ser interrumpido X
Burlas de compañeros X

Diagrama

mindmap
  root((Sentido de pertenencia e identidad))
    Sentido de pertenencia
      Formar parte de un grupo
      Ser aceptado
    Identidad
      Rasgos propios
      Rasgos del grupo
    Autoconocimiento
      Caracteristicas sociales
      Caracteristicas motrices
      Caracteristicas cognitivas
    Emociones
      Agrado
      Desagrado

Glosario (5)

Sentido de pertenencia
Sentimiento de formar parte de un grupo y ser aceptado por él.
Identidad
Conjunto de rasgos que distinguen a una persona o grupo de otros.
Autoconocimiento
Capacidad de reconocer las propias características, emociones y habilidades.
Característica motriz
Rasgo relacionado con el movimiento y las habilidades físicas.
Característica cognitiva
Rasgo relacionado con el pensamiento, la memoria y el aprendizaje.

Preguntas para practicar

¿En qué situaciones coinciden con tu comunidad?

Coincidimos en que nos agrada jugar con los amigos y nos desagrada que nos ignoren o se burlen de nosotros.

¿Por qué las coincidencias generan sentido de pertenencia?

Porque al descubrir rasgos compartidos sentimos que formamos parte del grupo y que somos aceptados tal como somos.

¿Cómo enriquecen las diferencias a la comunidad de aula?

Las diferencias aportan distintas formas de pensar, habilidades y gustos que ayudan a resolver tareas y a aprender unos de otros.

Temas y conceptos clave

Sentido de pertenenciaIdentidadAutoconocimientoEmociones de agrado y desagradoSimilitudes y diferenciasSentido de pertenenciaIdentidadCaracterísticas sociales, motrices y cognitivasEmocionesComunidad de aula

Fuentes y referencias

  • Nuestros saberes: Libro para alumnos, maestros y familia (SEP)
¿Te fue útil esta página?

Figuras de la página (1)

Ilustración de una niña pensativa con globos de pensamiento, acompañada del crédito 'El Fabuloso López, creativo'.
Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué es el sentido de pertenencia y cómo se construye en la escuela?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cómo influyen las emociones de agrado y desagrado en la convivencia?
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¿Por qué es importante reconocer las similitudes y diferencias con los demás?
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📌 Antes de leer esto
  • Reconocer emociones básicas (agrado y desagrado)
  • Identificar características físicas y de personalidad
  • Trabajar en equipo y respetar turnos de palabra
Siguiente tema sugerido
Estrategias para fortalecer la autoestima y la convivencia en el aula
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1446 caracteres

4En pequenas comunidades, revisen sus respuestas.

a) iEn qué situaciones coinciden?

b)Dibujen en sus cuadernos cuáles de ellas provocan emociones de agrado y cuáles de desagrado.

5.En comunidad, escriban en el pizarrón cuáles son las situaciones que más emociones de agrado y desagrado les causan.a)Comparen y contrasten sus respuestas para saber con quiénes tienen similitudes y con quiénes diferencias.

Coincidir con las características de otras personas de la comunidad genera sentido de pertenencia e identidad. El sentido de pertenencia se da cuando alguien se sabe parte de un grupo. La identidad forma parte de los rasgos que distinguen a ese grupo de otros.

6.En forma individual, pero sin olvidar a tu comunidad de aula, escribe en los recuadros lo siguiente:

Para saber más acerca del sentido de pertenencia y el autoconocimiento,consulta Nuestros saberes: Libro para alumnos, maestros y familia.

a)Cuatro caracteristicas propias:una social,una motriz, una cognitiva (si eres hábil para leer, hablar, memorizar, razonar u otras) y una situación que te cause agrado o desagrado.

i Anota una en cada esquina del recuadro correspondiente.

b) Escribe cuatro caracteristicas de otra companera o companero en las esquinas del recuadro.

c)En comunidad, comparen las características que escribieron. Anoten sus similitudes y diferencias en el óvalo de en medio.

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