Organización y representación de datos en tablas de frecuencia y gráficas

De manera colectiva y solidaria, ordenen la información. Soliciten el apoyo de su maestra o maestro para utilizar la tabla de frecuencia y las gráficas.

1. Reunir todos los datos recabados en la encuesta o registro previo.
2. Contar cuántas veces aparece cada valor (frecuencia absoluta).
3. Ordenar los valores de menor a mayor y anotarlos en la primera columna de la tabla.
4. Escribir la frecuencia de cada valor en la segunda columna.
5. Calcular el total sumando todas las frecuencias.

Respuesta orientativa: La tabla de frecuencia queda organizada con los grados (1°, 2°, 3°, 4°) y el número de niños que respondieron en cada uno, verificando que la suma coincida con el total de encuestados.

Una vez comprendidos los conceptos de ordenar y representar datos, lleven a cabo las tablas de frecuencia y las gráficas.

1. Con la tabla de frecuencia ya ordenada, identificar el valor mayor para escalar el eje vertical.
2. Dibujar los ejes: horizontal para los grados, vertical para la frecuencia.
3. Trazar una barra por cada grado con altura igual a su frecuencia.
4. Colorear cada barra para distinguirla.

Respuesta orientativa: Se construye una gráfica de barras donde la barra de 1° es la más alta, seguida de 3°, 4° y 2°, según los datos de la imagen.

Dentro de su pequeña comunidad, intercambien las tablas de frecuencia y las gráficas de barras.

De manera colectiva y solidaria, hagan las correcciones pertinentes en sus tablas de frecuencia y gráficas.

1. Corregir los valores erróneos en la tabla.
2. Reajustar la altura de las barras afectadas.
3. Volver a verificar el total.

Respuesta orientativa: Se corrigen los datos y se obtiene una representación coherente entre tabla y gráfica.

Escriban su última versión de estos datos.

1. Pasar en limpio la tabla de frecuencia corregida.
2. Redibujar la gráfica de barras con los datos finales.
3. Anotar fecha y título del proyecto.

Respuesta orientativa: La versión final presenta tabla y gráfica coincidentes, listas para incluirse en el informe.

Reorientamos 1

Consulten su planificador de actividades en el apartado "¿Cómo lo haremos?".

Respuesta orientativa: Revisar el plan permite identificar las etapas cumplidas y las pendientes antes de redactar el informe.

Reorientamos 2

Hablen con sus compañeras y compañeros acerca de las acciones que realizaron para llegar a la sesión de hoy.