Para identificar lo que se les ha facilitado y lo que no, reflexionen sobre las siguientes preguntas:
¿Cuáles son las dificultades con las que se enfrentaron durante la búsqueda y selección de información?
- Identificar la pregunta central del proyecto para no dispersarse.
- Reconocer que no toda la información de internet es confiable ni adecuada para tercero de primaria.
- Comparar varias fuentes y quedarse con la que responde mejor.
- Organizar la información en fichas o notas propias, sin copiar textualmente.
Respuesta orientativa: Las principales dificultades fueron encontrar fuentes confiables y adecuadas a nuestra edad, distinguir la información importante de la que no lo era y resumirla con palabras propias sin copiar. También nos costó organizar los datos en los carteles para que se entendieran.
¿Qué aprendieron sobre la discapacidad auditiva?
- La discapacidad auditiva es la pérdida total o parcial de la audición.
- Existen distintos grados: leve, moderada, severa y profunda.
- Las personas sordas se comunican con lengua de señas, lectura labial, gestos y apoyos visuales.
- La inclusión implica eliminar barreras de comunicación y usar recursos visuales.
Respuesta orientativa: Aprendimos que la discapacidad auditiva puede ser leve o profunda y que no todas las personas sordas son iguales. También que la lengua de señas es una lengua completa y que los carteles con imágenes, letras grandes y colores ayudan a comunicar mejor.
