Libros cartoneros para contar historias diferentes
Respuesta rápida
Camila descubre que leer en voz alta puede ser divertido. El proyecto consiste en crear un libro cartonero con textos seleccionados y materiales reciclados.
Solución — Página 89
Proyectos de Aula. Libro de Educación Primaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026
Actividad 1
En comunidad de aula, lean un fragmento de la siguiente historia con ayuda de su maestra o maestro.
- Se organiza al grupo en círculo o semicírculo para que todos escuchen con claridad la lectura en voz alta.
- La maestra o el maestro lee el fragmento del relato de Camila y el maestro Manuel, modelando entonación, pausas y cambios de voz para los diálogos.
- Se detiene la lectura en los momentos clave (cuando Camila piensa "¡Qué aburrimiento!", cuando empieza a leer en voz alta y cuando descubre que le gustan las historias) y se pregunta al grupo qué está sintiendo la protagonista.
- Al terminar, se dialoga: ¿por qué Camila cambió de opinión?, ¿qué hizo que la lectura le resultara divertida?, ¿les ha pasado algo parecido?
- Se registran en el pizarrón o en el cuaderno las ideas del grupo sobre qué hace que un cuento nos atrape, pues servirán para seleccionar los textos del libro cartonero.
Respuesta orientativa: La lectura compartida muestra que el gusto por leer no aparece de inmediato: Camila rechaza el cuento por verlo como "tantas palabras juntas", pero al leer en voz alta descubre el humor de la historia del mono despistado y los sonidos de los animales. La actividad busca que el grupo reconozca que leer en voz alta, con entonación y acompañamiento, ayuda a comprender y disfrutar los textos, y que esas historias serán la materia prima del libro cartonero que elaborarán.
Actividad 2 (propósito del proyecto)
En esta aventura de aprendizaje elaborarás un libro cartonero a partir de la previa selección de textos y la experimentación con distintos materiales.
- Seleccionar textos breves (cuentos, leyendas, adivinanzas, trabalenguas) del Rincón de la Lectura.
- Recolectar materiales: cartón reciclado, telas, papeles de reúso, hilos.
- Experimentar con puntos, líneas, texturas, formas, colores e imágenes para ilustrar.
- Armar el libro cartonero y compartirlo con la comunidad.
Respuesta orientativa: El proyecto integra lectura, escritura y artes visuales: primero se eligen los textos que más gusten al grupo, luego se exploran materiales reciclados y recursos plásticos (punto, línea, textura, forma, color) y finalmente se construye un libro artesanal que se comparte con otros lectores.
Contenido de la página
Libros cartoneros para contar historias diferentes
En esta aventura de aprendizaje, elaborarás un libro cartonero a partir de la previa selección de textos y la experimentación con distintos materiales como cartón reciclado, telas, así como con el uso de puntos, líneas, texturas, formas, colores e imágenes.
Lo que sabemos
- En comunidad de aula, lean un fragmento de la siguiente historia con ayuda de su maestra o maestro.
El maestro Manuel solicitó a Camila que seleccionara un cuento del Rincón de la Lectura. Ella inmediatamente pensó: "¡Qué aburrimiento, tantas palabras juntas!", y no entendía por qué le pedía que leyeran tanto, si era mejor salir a jugar al patio.
Con gran pesar empezó a leer en voz alta, pero poco a poco se fue interesando más y más en la historia de un mono muy despistado que le lava la ropa a sus amigos de la selva.
En ese momento, Camila le dijo al maestro que se había dado cuenta de que le gustaban mucho esas historias y parecía que al resto del grupo también porque es divertido leer los sonidos que hacen los animales.
Autor: Miguel Alberto Catalán Briones. Director de Educación Especial, Sistema Estatal, Chiapas.
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Diagrama
flowchart TD
A[Seleccionar textos del Rincón de la Lectura] --> B[Reunir materiales reciclados]
B --> C[Experimentar con puntos, líneas, texturas, formas y colores]
C --> D[Armar el libro cartonero]
D --> E[Compartir las historias con la comunidad]
Glosario (4)
- Libro cartonero
- Libro elaborado de forma artesanal con cartón reciclado y otros materiales, en el que se escriben o pegan textos e ilustraciones.
- Rincón de la Lectura
- Espacio del aula donde se guardan y consultan libros y materiales de lectura.
- Textura
- Sensación que produce una superficie al tacto o a la vista (rugosa, lisa, suave, áspera).
- Aventura de aprendizaje
- Nombre que da el proyecto de aula a las secuencias de actividades que integran varias asignaturas.
Preguntas para practicar
¿Por qué crees que Camila pensaba que leer era aburrido y luego cambió de opinión?
Camila veía la lectura como una tarea con "tantas palabras juntas" y prefería jugar; sin embargo, al leer en voz alta se involucró en la historia del mono despistado y descubrió el humor y los sonidos de los animales, lo que despertó su interés y el de sus compañeros.
¿Qué materiales y recursos plásticos usarás para tu libro cartonero?
Se pueden usar cartón reciclado, telas, papeles de reúso e hilos, combinados con puntos, líneas, texturas, formas, colores e imágenes para ilustrar las historias seleccionadas.
Temas y conceptos clave
Figuras de la página (3)
Preguntas que la gente también hace
¿Qué es un libro cartonero y cómo se elabora?
¿Por qué es importante leer en voz alta en primaria?
¿Qué materiales reciclados puedo usar para hacer un libro artesanal?
- • Leer y escribir palabras y oraciones sencillas
- • Escuchar con atención a la maestra o maestro
- • Reconocer colores, formas y texturas básicas
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1312 caracteres
Libros cartoneros para contar historias diferentes
COOO
Lo que sabemos
Autor:Miguel Alberte Catalan Briones Director de Educacion Especial Sistema Estatal CHIAPAS
En esta aventura de aprendizaje,elaborarás un libro cartonero a partir de la previa selección de textos y la experimentación con distintos materiales como cartón reciclado, telas, así como con el uso de puntos, líneas, texturas, formas,colores e imágenes.
En comunidad de aula, lean un fragmento de la siguiente historia con ayuda de su maestra o maestro.
El maestro Manuel solicitó a Camila que seleccionara un cuento del Rincón de la Lectura. Ella inmediatamente pensó:"jQué aburrimiento, tantas palabras juntas!".y no entendia por qué le pedia que leyeran tanto, si era mejor salir a jugar al patio.
Con gran pesar empezó a leer en voz alta, pero poco a poco se fue interesando más y más en la historia de un mono muy despistado que le lava la ropa a sus amigos de la selva.
En ese momento, Camila le dijo al maestro que se habia dado cuenta de que le gustaban mucho esas historias y parecia que al resto del grupo también porque es divertido leer los sonidos que hacen los animales.
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