Revisamos la experiencia: evaluación y acuerdos de aula

En asamblea de aula, expresen sus ideas sobre el trabajo realizado y evalúen lo que aprendieron sobre cómo hacer una exposición y sobre la discapacidad auditiva.

1. Se organiza el grupo en círculo para que todos puedan hablar y escuchar.
2. Cada estudiante comparte una idea sobre lo que hizo bien durante la exposición (por ejemplo, hablar fuerte, usar carteles claros).
3. Se anotan en el pizarrón los aprendizajes sobre la discapacidad auditiva: qué es, cómo se comunica una persona sorda, qué es la lengua de señas y por qué hay que evitar la discriminación.
4. Se comparan las ideas iniciales del grupo con lo aprendido al final del proyecto.

Respuesta orientativa: El grupo reconoce que aprendió a preparar una exposición (investigar, organizar la información, elaborar carteles y hablar en público) y que comprendió que la discapacidad auditiva no impide aprender ni participar, siempre que existan apoyos como la lengua de señas y el respeto de la comunidad.

Reflexionen sobre las siguientes preguntas.

Coloquen sus carteles en las paredes del salón para que las personas que los visiten lean y conozcan más sobre el tema.

1. Revisar que los carteles tengan título, imágenes claras y letra legible.
2. Elegir un lugar visible y ordenado del salón.
3. Fijarlos con cinta adhesiva o pinzas, cuidando no dañar las paredes.
4. Invitar a otros grupos y familias a visitar la exposición.

Respuesta orientativa: Los carteles se colocan en un lugar visible del aula formando una galería; así, quienes visiten el salón podrán leer la información y aprender sobre la discapacidad auditiva.

Por último, escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los que llegaron para realizar más exposiciones.

1. Registrar la fecha y el nombre de la asamblea.
2. Anotar los acuerdos en forma de lista, con lenguaje claro y breve.
3. Incluir responsables y tiempos para cumplirlos.
4. Leer los acuerdos al final para confirmar que todos están de acuerdo.

Respuesta orientativa: Ejemplo de acuerdos: 1) Elegir el tema entre todos; 2) Repartir tareas (investigar, dibujar, exponer); 3) Ensayar la exposición antes de presentarla; 4) Escuchar con respeto a quienes exponen; 5) Cuidar los materiales y el espacio.