Formen pequeñas comunidades y, con apoyo de su maestro o maestra, dramaticen acciones que dificulten la convivencia.
Elijan una acción que dificulte la convivencia pacífica. Retomen alguna de las ilustradas en la tabla de "Punto de partida".
- Revisen la tabla de "Punto de partida" y listen las acciones que aparecen (por ejemplo: burlarse, empujar, no respetar el turno, excluir a alguien, gritar, quitar materiales).
- En comunidad, comenten cuál de esas acciones han visto o vivido con más frecuencia en el salón o el recreo.
- Elijan una sola acción y escriban en una tarjeta: qué ocurre, quién participa y cómo se siente la persona afectada.
Respuesta orientativa: una acción frecuente es excluir a una compañera o compañero de los juegos del recreo, porque genera tristeza, aislamiento y rompe la convivencia pacífica.
Por turnos, representen en asamblea la acción que hayan elegido. Háganlo sólo con gestos, sin utilizar palabras.
- Distribuyan los roles: quién hace la acción, quién la recibe y quién observa.
- Ensayen la mímica sin hablar: caras, posturas y movimientos deben comunicar la acción.
- Presenten la dramatización frente al grupo en el orden que indique el maestro o maestra.
Respuesta orientativa: la representación debe mostrar con claridad la acción negativa (por ejemplo, dar la espalda y alejarse) para que el grupo pueda reconocerla sin palabras.
Adivinen la acción que represente cada pequeña comunidad, mientras su maestra o maestro anota sus ideas en el pizarrón.
- Observen con atención cada mímica y levanten la mano para proponer una respuesta.
- Argumenten brevemente por qué creen que es esa acción y no otra.
- Comparen las respuestas del grupo con la acción que la comunidad quería representar.
Respuesta orientativa: el grupo acierta cuando relaciona los gestos observados con una acción concreta, por ejemplo "no dejar jugar" o "burlarse de un compañero".
Al terminar, propongan soluciones pacíficas para cada acción.
- Listen en el pizarrón todas las acciones identificadas.
- Para cada una, propongan una alternativa positiva: pedir disculpas, invitar a jugar, respetar turnos, usar palabras amables, pedir ayuda al docente.
- Elijan las tres soluciones más viables y escríbanlas en un cartel para el aula.
Respuesta orientativa: ante la exclusión, la solución pacífica es invitar a la persona a jugar y acordar reglas de grupo que garanticen la participación de todos.
Para saber más
Consultar Nuestros saberes: Libro para alumnos, maestros y familia para profundizar en el entendimiento mutuo, la convivencia y las normas y reglas de convivencia.
Respuesta orientativa: este libro amplía los conceptos de respeto, empatía y acuerdos de aula que sustentan las soluciones pacíficas propuestas.
