Ejercicio 13
En pequeñas comunidades, observen los juegos que se practican en su escuela a la hora del recreo, para identificar algún problema o necesidad.
Parte 13.a
Elaboren una guía para registrar las observaciones que hicieron según la instrucción anterior.
- Definir el propósito: identificar problemas o necesidades en los juegos del recreo.
- Elegir los aspectos a observar: tipo de juego, movimientos, interacción y oportunidades de participación.
- Diseñar una tabla de registro con dos columnas: Aspectos y Lo que observamos.
- Incluir una columna extra para Posibles causas y otra para Ideas de mejora.
- Probar la guía un día y ajustar las preguntas si resultan confusas.
Respuesta orientativa: Una guía útil contiene los aspectos de la tabla, un espacio para anotar lo observado y una columna para proponer mejoras.
Parte 13.b
Acuerden qué observarán. Pueden guiarse con el siguiente ejemplo:
| Aspectos | Lo que observamos |
|---|---|
| ¿A qué juegan otros niños y niñas a la hora del recreo? | La mayoría juega fútbol; algunos juegan a las atrapadas y otros se sientan a platicar. |
| ¿Qué movimientos se les dificultan? | A algunos se les dificulta correr con cambios de dirección, saltar la cuerda y lanzar con puntería. |
| ¿Cómo es su interacción a la hora de jugar?, ¿se observa que juegan con tolerancia y respetan las reglas, o se observa lo contrario? | En general respetan las reglas, pero a veces se burlan de quien se equivoca y no siempre esperan su turno. |
| ¿Se dan las mismas oportunidades y se incluye a todxs los que desean participar en el juego? | No siempre: algunos niños y niñas quedan fuera porque se les considera menos hábiles o porque llegan tarde a formar equipos. |
Respuesta orientativa: El registro permite comparar lo observado con lo esperado y detectar necesidades de inclusión.
