En pequeñas comunidades, completen el siguiente esquema sobre los juegos que eligieron para planear y definir lo que necesitan en cada uno: 1) Nombre del juego, 2) ¿Qué material se necesita?, 3) ¿Cómo se juega?, 4) ¿Quiénes pueden participar?, 5) ¿Qué habilidades necesitan los participantes para superar el reto?

1) Los encantados; 2) espacio amplio y gises (opcional); 3) persecución con encantamiento y desencantamiento; 4) toda la comunidad escolar; 5) velocidad, agilidad, atención, cooperación y respeto.

Libro de Proyectos Escolares 3 grado

SEP/CONALITEG

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Planeación de juegos tradicionales: esquema de organización

📄 ejercicios educacion-fisica 🎓 primaria · 3° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español

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Respuesta rápida

Esquema resuelto con el juego "Los encantados": sin material (solo espacio y gises), reglas de persecución y desencantamiento, participación abierta y habilidades de velocidad, agilidad, atención y cooperación. En asamblea se exponen y votan las propuestas.

📚 exercise educacion-fisica ⭐ Dificultad 1/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 318

Proyectos Escolares. Libro de Educación Primaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 6

En pequeñas comunidades, completen el siguiente esquema sobre los juegos que eligieron para planear y definir lo que necesitan en cada uno.

El esquema tiene cinco apartados. Se resuelve con un ejemplo de juego tradicional mexicano; el estudiante puede sustituirlo por el juego que haya elegido su equipo.

Ejercicio 6

1 Nombre del juego

Respuesta: "Los encantados" (juego tradicional de persecución).

Respuesta

"Los encantados" (juego tradicional de persecución).

Ejercicio 6

2 ¿Qué material se necesita?

Respuesta: Prácticamente ninguno: solo un espacio amplio y seguro (patio o cancha), y opcionalmente gises para marcar una base o "casa" donde los jugadores estén a salvo.

Respuesta

Prácticamente ninguno: solo un espacio amplio y seguro (patio o cancha), y opcionalmente gises para marcar una base o "casa" donde los jugadores estén a salvo.

Ejercicio 6

3 ¿Cómo se juega?

Respuesta:

Se elige a un jugador como "encantador".
El encantador persigue a los demás; quien es tocado queda "encantado" y se detiene en el lugar, con los brazos abiertos.
Los jugadores libres pueden "desencantar" a un compañero pasando por debajo de sus brazos.
El juego termina cuando todos quedan encantados o cuando se cumple el tiempo acordado; después se cambia de encantador.

Respuesta

Se elige a un jugador como "encantador".
El encantador persigue a los demás; quien es tocado queda "encantado" y se detiene en el lugar, con los brazos abiertos.
Los jugadores libres pueden "desencantar" a un compañero pasando por debajo de sus brazos.
El juego termina cuando todos quedan encantados o cuando se cumple el tiempo acordado; después se cambia de encantador.

Ejercicio 6

4 ¿Quiénes pueden participar?

Respuesta: Todos los integrantes de la comunidad escolar: niñas y niños de cualquier grado, docentes y familiares. No se requiere condición física especial, solo ganas de correr y respetar las reglas.

Respuesta

Todos los integrantes de la comunidad escolar: niñas y niños de cualquier grado, docentes y familiares. No se requiere condición física especial, solo ganas de correr y respetar las reglas.

Ejercicio 6

5 ¿Qué habilidades necesitan los participantes para superar el reto?

Respuesta: Velocidad y resistencia para correr, agilidad para esquivar, atención para no ser tocado, cooperación para desencantar a los compañeros y respeto a las reglas y a los demás.

Respuesta

Velocidad y resistencia para correr, agilidad para esquivar, atención para no ser tocado, cooperación para desencantar a los compañeros y respeto a las reglas y a los demás.

Ejercicio 7

Tras completar el esquema anterior, expongan sus propuestas de juegos en asamblea.

Respuesta orientativa: Cada equipo presenta su esquema en orden (nombre, material, cómo se juega, participantes y habilidades), explica por qué eligió ese juego y escucha las opiniones de los demás. Al final, la asamblea vota democráticamente cuál o cuáles juegos se llevarán a cabo, anotando los acuerdos en el pizarrón o en una cartulina.

Contenido de la página

Escenario escolar

6. En pequeñas comunidades, completen el siguiente esquema sobre los juegos que eligieron para planear y definir lo que necesitan en cada uno.

1. Nombre del juego
2. ¿Qué material se necesita?
3. ¿Cómo se juega?
4. ¿Quiénes pueden participar?
5. ¿Qué habilidades necesitan los participantes para superar el reto?

7. Tras completar el esquema anterior, expongan sus propuestas de juegos en asamblea.

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Ejemplos resueltos

Completa el esquema de planeación para el juego "Los encantados".

Nombre del juego: Los encantados.
Material: espacio amplio y gises (opcional).
Cómo se juega: un encantador persigue; quien es tocado se queda quieto con brazos abiertos y puede ser desencantado si un compañero pasa por debajo.
Participantes: toda la comunidad escolar, sin condición física especial.
Habilidades: velocidad, agilidad, atención, cooperación y respeto a las reglas.

Tabla

Apartado	Pregunta	Ejemplo de respuesta
1	Nombre del juego	Los encantados
2	¿Qué material se necesita?	Espacio amplio y gises (opcional)
3	¿Cómo se juega?	Un encantador persigue; quien es tocado queda quieto con brazos abiertos y se desencanta si un compañero pasa por debajo
4	¿Quiénes pueden participar?	Toda la comunidad escolar, sin condición física especial
5	¿Qué habilidades se necesitan?	Velocidad, agilidad, atención, cooperación y respeto

Diagrama

flowchart TD
  A[Planeación del juego] --> B[1. Nombre del juego]
  A --> C[2. Material necesario]
  A --> D[3. Cómo se juega]
  A --> E[4. Quiénes participan]
  A --> F[5. Habilidades para el reto]
  B --> G[Exposición en asamblea]
  C --> G
  D --> G
  E --> G
  F --> G
  G --> H[Acuerdos y votación]

Glosario (4)

Esquema: Representación gráfica y ordenada de las ideas principales de un tema.
Asamblea: Reunión donde todos los integrantes participan, opinan y toman acuerdos en conjunto.
Juego tradicional: Juego que se transmite de generación en generación en una comunidad, con reglas sencillas.
Reto: Dificultad u objetivo que el jugador debe superar durante el juego.

Preguntas para practicar

¿Por qué es importante planear un juego antes de realizarlo?

Porque permite anticipar los materiales, las reglas, los participantes y las habilidades necesarias, evitando confusiones y accidentes. Además, ayuda a que todos conozcan las reglas y participen de forma ordenada y segura.

¿Qué acuerdos se pueden tomar en una asamblea escolar?

Se pueden acordar los juegos que se realizarán, las fechas, los responsables de cada tarea, las reglas de convivencia y el uso de los espacios. Los acuerdos se toman escuchando a todos y votando democráticamente.

Temas y conceptos clave

Planeación de juegosJuegos tradicionalesTrabajo colaborativoAsamblea escolarEsquema de planificaciónMateriales de juegoReglas del juegoParticipantesHabilidades y retos motricesAsamblea

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Esquema con cinco óvalos de colores numerados del 1 al 5, cada uno con una pregunta y líneas para escribir la respuesta. — Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Cómo se completa un esquema para planear un juego escolar?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué habilidades se desarrollan con los juegos tradicionales?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Cómo se organiza una asamblea en el salón de clases?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Identificar juegos tradicionales de su comunidad
• Escribir oraciones breves con claridad
• Trabajar en equipo y respetar turnos de palabra

Siguiente tema sugerido

Organización y realización de la jornada de juegos en la comunidad escolar

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 292 caracteres

6.En pequenas comunidades, completen el siguiente esquema sobre los juegos que eligieron para planear y definir lo que necesitan en cada uno.

Tras completar el esquema anterior, expongan sus propuestas de juegos en asamblea.

Escenario escolar

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