Rally escolar: valoración de logros y comunicación no verbal

¿Qué habilidades utilizaron para resolver las actividades en cada una de las estaciones?

1. Habilidades físicas: correr, saltar, lanzar, mantener el equilibrio.
2. Habilidades cognitivas: observar, recordar pistas, resolver problemas.
3. Habilidades sociales: escuchar, cooperar, repartir tareas y animar al equipo.

¿Cuáles de ellas fueron más fáciles de desarrollar por los participantes durante el rally?

1. Comparar el desempeño de cada estación.
2. Identificar las que se resolvieron con mayor rapidez y menos errores.
3. Reconocer que las habilidades motrices básicas suelen resultar más sencillas que las de precisión.

Respuesta orientativa: las habilidades físicas básicas (correr, saltar) fueron las más fáciles; las de precisión y coordinación grupal resultaron más difíciles.

¿Cómo lograrían que todos los estudiantes utilicen los códigos de comunicación no verbales a través de los movimientos del cuerpo, señas o gestos?

1. Acordar en equipo un código común de señas y gestos.
2. Practicar el código en juegos breves antes de usarlo en el rally.
3. Recordar que el cuerpo también comunica: postura, mirada y distancia.
4. Dar retroalimentación amable cuando alguien no entienda la señal.

Respuesta orientativa: acordando un código común de señas y gestos, practicándolo en juegos y usándolo en todas las estaciones para que el mensaje llegue sin palabras.

Valoramos y compartimos nuestros logros

En asamblea, recuperen y revisen las papeletas del buzón de comentarios y sugerencias.

1. Abrir el buzón y repartir las papeletas entre los equipos.
2. Leer en voz alta los comentarios y agruparlos por tema.
3. Identificar logros, dificultades y sugerencias de mejora.
4. Acordar acciones para el siguiente proyecto.

Respuesta orientativa: la revisión del buzón permite reconocer logros, detectar dificultades y proponer mejoras para el próximo trabajo en equipo.