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Proyectos Escolares.   Libro de Educación Primaria Grado 3°  Ciclo Escolar 2025 - 2026

Juegos tradicionales y necesidades para definir un servicio

📄 ejercicios educacion-ciudadania 🎓 primaria · 3° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Respuesta rápida

2.a) Avión, cuerda, escondidas, bote pateado. 2.b) Escondidas, avión, cuerda. 2.c) Persecución y saltos, por diversión. 2.d) Compañeros, hermanos, vecinos. 2.e) Por votación o acuerdo. 2.f) Para respetar reglas y evitar conflictos.

📚 exercise educacion-ciudadania ⭐ Dificultad 1/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 324

Proyectos Escolares. Libro de Educación Primaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026

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Ejercicio 2

En comunidad y con ayuda de su maestra o maestro, comenten lo siguiente:

a
Parte 2.a

¿Qué juegos tradicionales de patio conocen?

Respuesta orientativa: Los juegos tradicionales de patio son aquellos que se transmiten de generación en generación, como el avión, la cuerda, las escondidas, el bote pateado, los encantados, la gallinita ciega y el stop. Se practican al aire libre, con pocos materiales y muchas veces con canciones o rimas.

b
Parte 2.b

¿Cuáles han jugado?

Respuesta orientativa: Cada estudiante menciona los que conoce; los más comunes en tercero de primaria son las escondidas, el avión, la cuerda, los encantados y el bote pateado.

c
Parte 2.c

¿Qué juegos les gustan a ustedes?, ¿por qué?

Respuesta orientativa: Los juegos de persecución y de saltar gustan porque implican movimiento, emoción y trabajo en equipo. También porque permiten reír, correr y convivir con los compañeros.

d
Parte 2.d

¿Quiénes juegan con ustedes?

Respuesta orientativa: Juegan los compañeros de grupo, los hermanos, los primos, los vecinos y, en ocasiones, los padres o maestros cuando organizan actividades recreativas.

e
Parte 2.e

¿Cómo deciden a qué jugar cuando están con sus amigos?

Respuesta orientativa: Deciden por votación, por sorteo, por turnos o proponiendo varios juegos y eligiendo el que más personas acepten. Es importante escuchar a todos para que nadie se quede sin participar.

f
Parte 2.f

¿Por qué es importante establecer acuerdos antes de participar en algún juego?

Respuesta orientativa: Los acuerdos permiten que todos conozcan las reglas, respeten los turnos y eviten conflictos. Así el juego es seguro, justo y divertido para todos.

1
Ejercicio 1

En colectivo, y con ayuda de su maestra o maestro, escriban en sus cuadernos las preguntas para su investigación, por ejemplo:

a
Parte 1.a

¿Cuál era tu lugar favorito para jugar?

Respuesta orientativa: Se espera que el estudiante registre respuestas como el patio de la casa, la calle, el parque, la escuela o la cancha del barrio.

b
Parte 1.b

¿Cuál es el juego de patio que más recuerdas?

Respuesta orientativa: Pueden mencionarse el avión, las escondidas, la cuerda, el bote pateado, los encantados o la gallinita ciega.

c
Parte 1.c

¿A qué más jugabas?

Respuesta orientativa: Además del juego principal, se pueden mencionar canicas, trompo, yoyo, matatena, lotería o juegos con pelota.

d
Parte 1.d

¿Cómo decidías qué jugar?

Respuesta orientativa: Se decidía por acuerdo entre amigos, por votación, por sorteo o porque alguien proponía el juego y los demás aceptaban.

2
Ejercicio 2

En pequeñas comunidades, entrevisten a las maestras y los maestros de otros grupos y grados.

a
Parte 2.a

Registren las respuestas en sus cuadernos.

Respuesta orientativa: El estudiante debe anotar las respuestas de los docentes entrevistados, comparando sus juegos de infancia con los actuales y anotando coincidencias y diferencias.

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Ejercicio 3

De manera individual, sin olvidar lo que trabajaste en comunidad, entrevista a tu familia.

a
Parte 3.a

Anota lo que te contestaron.

Respuesta orientativa: El estudiante registra en su cuaderno las respuestas de sus familiares sobre los juegos de su infancia, el lugar donde jugaban y cómo elegían a qué jugar. Después comparte en clase lo que aprendió.

Contenido de la página

En comunidad

  1. En comunidad y con ayuda de su maestra o maestro, comenten lo siguiente:

a) ¿Qué juegos tradicionales de patio conocen? b) ¿Cuáles han jugado? c) ¿Qué juegos les gustan a ustedes?, ¿por qué? d) ¿Quiénes juegan con ustedes? e) ¿Cómo deciden a qué jugar cuando están con sus amigos? f) ¿Por qué es importante establecer acuerdos antes de participar en algún juego?

Identificamos necesidades para definir el servicio

¿Te has preguntado a qué jugaban tus padres, maestros y maestras? Para descubrirlo es necesario que realices una investigación con tu familia, tus maestros y maestras acerca de lo que jugaban cuando eran pequeños.

  1. En colectivo, y con ayuda de su maestra o maestro, escriban en sus cuadernos las preguntas para su investigación, por ejemplo:

a) ¿Cuál era tu lugar favorito para jugar? b) ¿Cuál es el juego de patio que más recuerdas? c) ¿A qué más jugabas? d) ¿Cómo decidías qué jugar?

  1. En pequeñas comunidades, entrevisten a las maestras y los maestros de otros grupos y grados.

a) Registren las respuestas en sus cuadernos.

  1. De manera individual, sin olvidar lo que trabajaste en comunidad, entrevista a tu familia.

a) Anota lo que te contestaron.

Glosario (5)

Juego tradicional
Juego que se transmite de generación en generación y forma parte de la cultura de un lugar.
Entrevista
Conversación en la que una persona hace preguntas a otra para obtener información.
Necesidad
Situación que requiere atención o solución para mejorar la vida de las personas.
Servicio
Acción organizada que busca satisfacer una necesidad de la comunidad.
Acuerdo
Decisión que se toma entre varias personas y que todos se comprometen a respetar.

Preguntas para practicar

¿Qué juegos tradicionales de patio conocen?

Avión, cuerda, escondidas, bote pateado, encantados, gallinita ciega, stop.

¿Por qué es importante establecer acuerdos antes de participar en algún juego?

Para respetar reglas, turnos y evitar conflictos, logrando un juego justo y divertido.

¿Cómo decidías qué jugar?

Por votación, sorteo o acuerdo entre amigos.

Temas y conceptos clave

Juegos tradicionalesEntrevista familiar y escolarIdentificación de necesidadesDefinición de un servicio comunitarioJuego tradicionalEntrevistaNecesidadServicioAcuerdoComunidad
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Figuras de la página (3)

Ilustración de niñas y niños tomados de las manos formando un círculo, jugando en el patio.
Figura 1 image
Fotografía de una maestra con estudiantes en el patio de la escuela, conversando.
Figura 2 image
Fotografía de un grupo de niños y un adulto sentados en el patio, conviviendo.
Figura 3 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué son los juegos tradicionales de patio?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cómo se puede identificar una necesidad en la comunidad escolar?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Por qué es importante establecer acuerdos antes de jugar?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Saber escuchar y participar en diálogos grupales
  • • Conocer la estructura básica de una entrevista
  • • Identificar juegos de patio
Siguiente tema sugerido
Diseñar un servicio para mejorar los juegos y espacios de convivencia en la escuela
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1309 caracteres

En comunidad y con ayuda de su maestra o maestro, comenten lo siguiente:

a) iQué juegos tradicionales de patio conocen?b) iCuáles han jugado?

c)iQué juegos les gustan a ustedes?, ipor qué?

d)iQuiénes juegan con ustedes?

e iCómo deciden a qué jugar cuando están con sus amigos?

iPor qué es importante establecer acuerdos antes de participar en algún juego?

Identificamos necesidades para definir el servicio

iTe has preguntado a qué jugaban tus padres, maestros y maestras? Para descubrirlo es necesario que realices una investigación con tu familia, tus maestros y maestras acerca de lo que jugaban cuando eran pequenos.

  1. En colectivo, y con ayuda de su maestra o maestro, escriban en sus cuadernos las preguntas para su investigación, por ejemplo:a) iCuál era tu lugar favorito para jugar?b) iCuál es el juego de patio que más recuerdas?c) iA qué más jugabas? d) iCómo decidias qué jugar?

2.En pequenas comunidades,entrevisten a las maestras y los maestros de otros grupos y grados.Registren las respuestas en sus cuadernos.

3De manera individual, sin olvidar lo que trabajaste en comunidad,entrevista a tu familia.

a) Anota lo que te contestaron.

Escenario escolar

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