De manera individual, sin olvidar que eres parte de una comunidad, lee el siguiente texto.
- Lectura del texto: el papá de César recuerda que al salir de la escuela caminaba a casa con sus amigos; al llegar comía presuroso mientras platicaba sobre su día.
- Después realizaba sus actividades escolares esperando escuchar un toc-toc-toc; entonces corría a abrir la puerta y escuchaba la frase "¿Vas a salir a jugar?".
- Al terminar sus deberes se reunía con sus amigos y platicaban para decidir a qué jugarían.
- Cada uno proponía un juego y votaban por el que querían jugar en ese momento, o bien jugaban a piedra, papel o tijeras para decidir.
- En el parque todos jugaban la bebeleche, el calabaceado, las estatuas de marfil, congelados, entre otros.
Respuesta orientativa: El texto muestra que el juego en comunidad requiere acuerdos: proponer, escuchar, votar y respetar la decisión del grupo. Estos acuerdos permiten que todos participen y se diviertan sin conflictos, fortaleciendo la convivencia y el entendimiento mutuo.
Paso 1
Identifica en el texto cómo se organizaban César y sus amigos para elegir el juego.
Respuesta orientativa: Primero cada uno proponía un juego; luego votaban por el que querían jugar en ese momento o usaban piedra, papel o tijeras para decidir. Así todos tenían voz y se llegaba a un acuerdo.
Paso 2
Relaciona lo leído con el propósito del proyecto: proponer y establecer acuerdos en situaciones de juego.
Respuesta orientativa: El proyecto busca que, al organizar la exposición de juegos tradicionales, los estudiantes aprendan a dialogar, proponer, negociar y respetar reglas comunes, tal como hacían César y sus amigos.
Paso 3
Reflexiona sobre la importancia de la pluralidad y la convivencia en el juego.
Respuesta orientativa: La pluralidad implica que todas las personas pueden proponer y participar; la convivencia se construye cuando se escuchan y se respetan los acuerdos. El juego se vuelve una experiencia incluyente y pacífica.
