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Proyectos Escolares.   Libro de Educación Primaria Grado 3°  Ciclo Escolar 2025 - 2026

Platillos saludables y organización del Tianguis escolar

📄 ejercicios ciencias-naturales 🎓 primaria · 3° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Respuesta rápida

18.a) Son saludables porque combinan los tres grupos del Plato del Bien Comer. 18.b) Sopa de verduras, caldo de frijol, tlacoyos de haba. 19.a) Ensalada verde, sopa de verduras con frijoles y fruta de postre.

📚 exercise ciencias-naturales ⭐ Dificultad 1/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 350

Proyectos Escolares. Libro de Educación Primaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026

18
Ejercicio 18

Teniendo en cuenta el ejercicio anterior y el Plato del Bien Comer, respondan en comunidad.

a
Parte 18.a

¿Por qué estos platillos típicos mexicanos se consideran saludables?

  1. El Plato del Bien Comer clasifica los alimentos en tres grupos: verduras y frutas, cereales y tubérculos, y leguminosas y alimentos de origen animal.
  2. Los platillos típicos mexicanos como los guisos de frijol, nopales, calabacitas, quelites o ensaladas de verduras combinan alimentos de varios grupos.
  3. Aportan fibra, vitaminas, minerales y proteína vegetal, y suelen prepararse con poca grasa y sin azúcares añadidos.
  4. Por eso se consideran saludables: son completos, variados y adecuados en cantidad.
Respuesta

Se consideran saludables porque combinan alimentos de los tres grupos del Plato del Bien Comer, aportan nutrientes y se preparan con ingredientes naturales.

b
Parte 18.b

¿Cuáles otros conocen, que sean típicos de la comunidad donde viven y que también se consideren saludables?

  1. Identifiquen platillos locales preparados con verduras, leguminosas o cereales integrales.
  2. Ejemplos frecuentes en México: sopa de verduras, caldo de frijol, tamales de elote, tlacoyos de haba, ensalada de nopales, agua fresca de frutas sin azúcar.
  3. Verifiquen que incluyan al menos dos grupos del Plato del Bien Comer.
Respuesta

Ejemplos: sopa de verduras, caldo de frijol, tlacoyos de haba, ensalada de nopales y agua fresca de frutas sin azúcar.

19
Ejercicio 19

Propongan otros platillos que podrían acompañar a los de las imágenes para conformar un menú balanceado.

a
Parte 19.a

Escriban sus propuestas en el siguiente espacio.

  1. Revisen que el menú incluya los tres grupos de alimentos.
  2. Propongan una entrada, un plato fuerte y un postre.
  3. Ejemplo de menú balanceado:
    • Entrada: ensalada verde con jitomate y pepino.
    • Plato fuerte: sopa de verduras con frijoles y tortillas de maíz.
    • Postre: fruta de temporada (sandía o papaya).
    • Bebida: agua natural o agua fresca sin azúcar.

Organicemos las actividades

Recuerda que en este proyecto llevarás a cabo, junto con tu comunidad, un Tianguis de platillos saludables en la escuela.

Respuesta orientativa: Para organizar el Tianguis se deben repartir tareas: elegir platillos, conseguir ingredientes, preparar recetas, montar puestos, invitar a la comunidad y evaluar la actividad. También hay que definir fecha, lugar y materiales necesarios.

Respuesta

Ensalada verde, sopa de verduras con frijoles, tortillas de maíz y fruta de temporada como postre.

Contenido de la página

  1. Teniendo en cuenta el ejercicio anterior y el Plato del Bien Comer, respondan en comunidad:

a) ¿Por qué estos platillos típicos mexicanos se consideran saludables?

b) ¿Cuáles otros conocen, que sean típicos de la comunidad donde viven y que también se consideren saludables?

  1. Propongan otros platillos que podrían acompañar a los de las imágenes para conformar un menú balanceado, es decir, con alimentos de todos los grupos en las cantidades adecuadas; por ejemplo, una ensalada verde, sopa de verduras y frutas como postre.

a) Escriban sus propuestas en el siguiente espacio:


Organicemos las actividades

Recuerda que en este proyecto llevarás a cabo, junto con tu comunidad, un Tianguis de platillos saludables en la escuela, con el propósito de ofrecer mejores alternativas de alimentación. Para ello, es necesario que organices las actividades que se realizarán y sepas qué materiales se deben conseguir.

Ejemplos resueltos

Propongan un menú balanceado que acompañe a los platillos de las imágenes.

Entrada: ensalada verde. Plato fuerte: sopa de verduras con frijoles y tortillas de maíz. Postre: fruta de temporada. Bebida: agua natural.

Tabla

Grupo del Plato del Bien Comer Ejemplo de platillo
Verduras y frutas Ensalada verde, fruta de postre
Cereales y tubérculos Tortillas de maíz, papa
Leguminosas y alimentos de origen animal Frijoles, habas, pollo

Diagrama

flowchart TD
  A[Tianguis de platillos saludables] --> B[Elegir platillos]
  A --> C[Conseguir ingredientes]
  A --> D[Preparar recetas]
  A --> E[Montar puestos]
  A --> F[Invitar a la comunidad]
  A --> G[Evaluar la actividad]

Glosario (4)

Plato del Bien Comer
Guía alimentaria mexicana que agrupa los alimentos en tres grupos para lograr una dieta correcta.
Menú balanceado
Comida que incluye alimentos de todos los grupos en cantidades adecuadas.
Tianguis
Mercado tradicional mexicano donde se venden productos; en el proyecto es una feria escolar de platillos saludables.
Platillo típico
Comida representativa de una región o comunidad.

Preguntas para practicar

¿Por qué estos platillos típicos mexicanos se consideran saludables?

Porque incluyen alimentos de los tres grupos del Plato del Bien Comer, aportan fibra, vitaminas y proteínas, y se preparan con ingredientes naturales y poca grasa.

¿Cuáles otros platillos típicos de su comunidad son saludables?

Sopa de verduras, caldo de frijol, tlacoyos de haba, ensalada de nopales y aguas frescas sin azúcar, porque combinan verduras, leguminosas y cereales.

¿Cómo organizarías el Tianguis de platillos saludables en tu escuela?

Se reparten tareas: elegir platillos, conseguir ingredientes, preparar recetas, montar puestos, invitar a la comunidad y evaluar la actividad, definiendo fecha, lugar y materiales.

Temas y conceptos clave

Alimentación saludablePlato del Bien ComerPlatillos típicos mexicanosOrganización de proyectos escolaresPlato del Bien ComerMenú balanceadoPlatillo saludableTianguis escolarTrabajo comunitario

Fuentes y referencias

  • Plato del Bien Comer, Secretaría de Salud de México
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Figuras de la página (1)

Fotografía de un platillo con frijoles blancos, jitomate, cebolla, cilantro y trozos de fruta o verdura, servido en un plato decorado con motivos azules.
Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué platillos mexicanos son saludables según el Plato del Bien Comer?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cómo se organiza un tianguis de platillos saludables en la escuela?
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¿Qué alimentos debe incluir un menú balanceado para niños de primaria?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Conocer los tres grupos de alimentos del Plato del Bien Comer
  • • Identificar alimentos típicos de su comunidad
  • • Trabajar en equipo y escribir propuestas
Siguiente tema sugerido
Organización de tareas y materiales para el Tianguis de platillos saludables
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 984 caracteres
  1. Teniendo en cuenta el ejercicio anterior y el Plato del Bien Comer, respondan en comunidad:

a) iPor qué estos platillos típicos mexicanos se consideran saludables?

b) iCuáles otros conocen, que sean típicos de la comunidad donde viven y que también se consideren saludables?

  1. Propongan otros platillos que podrían acompanar a los de las imágenes para conformar un menúbalanceado, es decir, con alimentos de todos los grupos en las cantidades adecuadas; por ejemplo,una ensalada verde, sopa de verduras y frutas como postre.

a) Escriban sus propuestas en el siguiente espacio:

Organicemos las actividades

Recuerda que en este proyecto llevarás a cabo,junto con tu comunidad, un Tianguis de platillos saludables en la escuela, con el propósito de ofrecer mejores alternativas de alimentación.Para ello, es necesario que organices las actividades que se realizarán y sepas quémateriales se deben conseguir.

Escenario escolar

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