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¿Qué plantas con flor son más escasas en mi comunidad?

📄 ejercicios ciencias-naturales 🎓 primaria · 5° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Página 137 de Proyectos Comunitarios.   Libro de Educación Primaria Grado 5°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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Respuesta rápida

Se realiza un muestreo por cuadrantes cada 11 pasos; las plantas con flor más escasas son las que aparecen en menos puntos. Los polinizadores disminuyen por la pérdida de diversidad y cantidad de flores.

📚 exercise ciencias-naturales ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 5 min lectura

Solución — Página 137

Proyectos Comunitarios. Libro de Educación Primaria Grado 5° Ciclo Escolar 2025 - 2026

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Ejercicio 1

Reúnanse en comunidades y retomen la actividad que llevó a cabo Arturo, un alumno de quinto grado, en compañía de su comunidad.

  1. Formen equipos de 3 a 4 integrantes y elijan un terreno cercano donde crezcan plantas con flores.
  2. Pidan permiso para visitarlo y elaboren un croquis del terreno en el pizarrón o en una hoja.
  3. Marquen la ruta de recorrido con flechas, como se muestra en el croquis de la página.
  4. Caminen 11 pasos, hagan un alto y coloquen un cuadrado de cartón sobre el terreno.
  5. Observen y registren en el cuaderno qué plantas con flor y qué animales pequeños de movimiento lento hay dentro del cuadrado.
  6. Avancen 11 pasos más y repitan la observación hasta completar 6 puntos de muestreo.
  7. Marquen con un tache y numeren cada punto de detención en el croquis.
  8. Comparen los registros de todos los equipos y elaboren una lista de las plantas con flor que aparecen menos veces.

Respuesta orientativa: Las plantas con flor más escasas serán aquellas que aparezcan en menos cuadrantes o con menor número de individuos. Al comparar los registros se puede identificar cuáles especies son raras en la comunidad y proponer acciones para su conservación, como no cortarlas y sembrar más ejemplares.

2
Ejercicio 2

¿Por qué disminuyen los polinizadores como las abejas?

  1. Teotzin encontró que el descenso poblacional de grupos polinizadores como las abejas se debe, entre otras cosas, a la disminución en exceso y diversidad de recursos florales.
  2. Esto significa que si hay menos flores y menos variedad de ellas, las abejas tienen menos alimento y lugares donde vivir.
  3. La pérdida de recursos florales se relaciona con la deforestación, el uso de pesticidas y el cambio de uso de suelo.

Respuesta orientativa: Los polinizadores disminuyen porque la cantidad y variedad de flores de las que obtienen néctar y polen se reduce. Sin suficientes recursos florales, las abejas no pueden alimentarse ni reproducirse adecuadamente, lo que afecta la polinización de muchas plantas y la producción de alimentos.

Contenido de la página

¿Qué plantas con flor son más escasas en mi comunidad?

  1. Reúnanse en comunidades y retomen la actividad que llevó a cabo Arturo, un alumno de quinto grado, en compañía de su comunidad.

Teotzin encontró que el descenso poblacional de grupos polinizadores como las abejas se debe, entre otras cosas, a la disminución en exceso y diversidad de recursos florales. A continuación, investigarás las plantas con flor escasas en tu comunidad.


Con ayuda de mi maestra, organizamos una visita a un terreno en donde crecen plantas con flores.

Como nuestra maestra fue días antes para conocer cómo es el terreno que vamos a explorar, nos indicó cómo debemos recorrerlo. ¡Nos hizo un croquis en el pizarrón!

El terreno se veía así: [rectángulo vacío]

Y decidimos recorrerlo así: [rectángulo con flechas que indican un recorrido en zigzag]

La maestra nos dijo: "Recorreremos el terreno como lo acordado y en orden. Daremos 11 pasos. Haremos un alto y colocaremos un cuadrado de cartón sobre el terreno. Observaremos las plantas que están dentro del cuadrado y registraremos en el cuaderno qué y cuántas plantas y animales pequeños que se mueven lentamente hay. Avanzaremos 11 pasos más y repetiremos la observación".

Marcamos con un tache en el croquis los puntos donde nos detuvimos para observar y los numeramos.

[Croquis con 6 puntos marcados con tache y numerados del 1 al 6]

Diagrama

flowchart TD
    A[Inicio] --> B[Reunirse en equipos]
    B --> C[Elegir terreno con flores]
    C --> D[Elaborar croquis y ruta]
    D --> E[Caminar 11 pasos]
    E --> F[Colocar cuadrado de cartón]
    F --> G[Observar y registrar]
    G --> H{¿6 puntos?}
    H -- No --> E
    H -- Sí --> I[Comparar registros]
    I --> J[Identificar plantas escasas]
    J --> K[Fin]

Glosario (4)

Polinizador
Animal que transporta polen de una flor a otra, como las abejas, mariposas o colibríes.
Recursos florales
Néctar, polen y otras partes de las flores que sirven de alimento a los polinizadores.
Cuadrante
Cuadrado de cartón que se coloca sobre el terreno para delimitar el área de observación.
Croquis
Dibujo sencillo que representa un lugar y las rutas o puntos importantes.

Preguntas para practicar

¿Qué plantas con flor son más escasas en mi comunidad?

Son aquellas que aparecen en pocos cuadrantes o con pocos individuos durante el recorrido. Se identifican al comparar los registros de todos los equipos y elaborar una lista de frecuencia.

¿Por qué es importante conservar a los polinizadores?

Porque permiten la reproducción de muchas plantas con flor, incluidas las que producen alimentos. Sin ellos, disminuye la biodiversidad y la producción agrícola.

Temas y conceptos clave

Plantas con flor escasasPolinizadoresMuestreo por cuadrantesTrabajo comunitarioRecursos floralesDescenso poblacional de polinizadoresCuadrante de cartónTransectoRegistro de observaciones
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Figuras de la página (2)

Rectángulo que representa el terreno visto desde arriba, sin marcas.
Figura 1 image
Rectángulo con flechas que muestran el recorrido en zigzag acordado para explorar el terreno.
Figura 2 image

Preguntas que la gente también hace

¿Cómo se realiza un muestreo por cuadrantes en un terreno?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Por qué son importantes las abejas para las plantas con flor?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué acciones puedo proponer para conservar las plantas escasas de mi comunidad?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • Reconocer partes de una planta con flor
  • Identificar animales polinizadores
  • Saber elaborar un croquis sencillo
Siguiente tema sugerido
Registro y análisis de datos de la biodiversidad local
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1278 caracteres

:Qué plantas con flor son más escasas en mi comunidad?

  1. Reunanse en comunidades y retomen la actividad que llevó a cabo Arturo, un alumno de quinto grado, en companía de su comunidad.

Teotzin encontró que el descenso poblacional de grupos polinizadores como las abejas se debe, entre otras cosas, a la disminución en exceso y diversidad de recursos florales.A continuación, investigarás las plantas con flor escasas en tu comunidad.

Con ayuda de mimaestra, organizamos una visita a un terreno en donde crecen plantas con flores.

Como nuestra maestra fue días antes para conocer cómo es el terreno que vamos a explorar, nos indicó cómo debemos recorrerlo.jNos hizo un croquis en el pizarrón!

La maestra nos dijo: "Recorreremos elterreno como lo acordado y en orden. Daremos 11 pasos. Haremos un alto y colocaremos un cuadrado de cartón sobre el terreno. Observaremos las plantas que están dentro del cuadrado yregistraremos en el cuaderno qué y cuántas plantas y animales pequeños que se mueven lentamente hay.Avanzaremos 11 pasos más y repetiremos la observación".

Marcamos con un tache en el croquis los puntos donde nos detuvimos para observar y los numeramos.

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