Registro de abundancia de especies vegetales y conservación de la biodiversidad

Ejercicio e)

En la cuarta columna de la tabla, anoten si la especie es abundante, media o escasa.

1. Se registra el número de paradas donde la planta con flor estuvo presente (columna 2).
2. Se calcula el porcentaje respecto al total de paradas: \% = \frac{\text{paradas con presencia}}{\text{total de paradas}} \times 100.
3. Se compara el porcentaje con los criterios de diagnóstico.

Criterios sugeridos de diagnóstico:

Ejemplo de llenado (con 10 paradas totales):

Repitan el mismo procedimiento para otros terrenos y en diferentes épocas del año. Anoten sus resultados en el cuaderno.

1. Se eligen al menos dos terrenos distintos (por ejemplo, jardín, banqueta, parque).
2. Se repite el recorrido y el conteo de paradas en cada terreno.
3. Se repite el muestreo en otra época del año (lluvias y secas) para comparar.
4. Se registra todo en una tabla del cuaderno con fecha, lugar y porcentaje.

Respuesta orientativa: al comparar terrenos y épocas se observa que la abundancia cambia según el agua, la luz y el tipo de suelo; por eso conviene registrar fecha y lugar en cada muestreo.

Investiguen qué factores pueden influir para que una especie sea más abundante que otra.

Respuesta orientativa: influyen la disponibilidad de agua y luz, el tipo de suelo y sus nutrientes, la temperatura, la presencia de polinizadores y dispersores de semillas, la competencia con otras especies y las actividades humanas como la tala, la contaminación o la urbanización. Una especie con mejores condiciones para germinar y reproducirse tiende a ser más abundante.

Reflexionen sobre qué pueden hacer para preservar la diversidad y abundancia de especies.

Respuesta orientativa: se puede cuidar el agua, no arrancar plantas ni tirar basura, sembrar especies nativas, crear jardines para polinizadores y participar en campañas de reforestación y limpieza. También es útil difundir en la comunidad la importancia de cada especie y evitar el uso de químicos dañinos en jardines y cultivos.