En asamblea, dialoguen sobre los resultados de la investigación y las entrevistas que llevaron a cabo. Planteen la necesidad de informar al resto de la comunidad las acciones que ponen en riesgo su integridad y los datos personales, así como la importancia del derecho a la protección de la intimidad.

La asamblea concluye que informar a la comunidad sobre los riesgos y el derecho a la intimidad es una responsabilidad colectiva.

Con la ayuda de su maestra o maestro, hagan lo que se indica.

Campaña "Conocer para proteger y protegernos" con folletos, historieta, decálogos y videos, repartidos por equipos.

Libro de Proyectos Comunitarios 5 grado

SEP/CONALITEG

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Campaña para proteger los datos personales de niñas, niños y adolescentes

📄 ejercicios educacion-ciudadania 🎓 primaria · 5° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español

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Respuesta rápida

Asamblea: informar riesgos y el derecho a la intimidad. 2.a) Campaña en 4 fases con folletos, historieta, decálogos y videos. 2.b) Se eligen esos materiales. 2.c) Reparto por equipos con cronograma.

📚 exercise educacion-ciudadania ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 239

Proyectos Comunitarios. Libro de Educación Primaria Grado 5° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

En asamblea, dialoguen sobre los resultados de la investigación y las entrevistas; planteen informar a la comunidad las acciones que ponen en riesgo su integridad y datos personales, y la importancia del derecho a la protección de la intimidad.

Organización de la asamblea: se elige un moderador y un secretario que registre acuerdos.
Presentación de hallazgos: cada equipo expone qué riesgos detectó (compartir contraseñas, publicar datos en redes, dar información a desconocidos).
Análisis del derecho: se explica que la intimidad y los datos personales son un derecho protegido por la ley.
Acuerdos: se redacta un acta con las acciones de difusión que se llevarán a la comunidad.

Respuesta orientativa: La asamblea permite socializar los resultados de la investigación y reconocer que compartir datos personales sin cuidado pone en riesgo la integridad. Se concluye que informar a la comunidad sobre el derecho a la intimidad es una responsabilidad colectiva y se acuerda difundir medidas de autocuidado.

Ejercicio 2

Con ayuda del maestro o maestra, realicen lo indicado.

Parte 2.a

Dialoguen: ¿cómo llevarían a cabo una campaña para difundir el derecho a la protección de los datos personales de niñas, niños y adolescentes en la comunidad?

Diagnóstico: identificar dónde y cómo se vulneran los datos personales en la comunidad.
Nombre y lema: la tabla propone "Conocer para proteger y protegernos".
Público destinatario: estudiantes, familias y vecinos.
Actividades y materiales: folletos informativos, concurso de dibujos, plan de protección familiar, historieta, elaboración de decálogos y videos informativos.
Difusión: periódico mural, redes sociales de la escuela, radio escolar y reuniones con familias.

Respuesta orientativa: La campaña se organiza en cuatro fases: diagnóstico, diseño de materiales, difusión y evaluación. Se usarían folletos, historietas, decálogos y videos para llegar a distintos públicos, con un lenguaje claro y adecuado para la edad.

Parte 2.b

Decidan qué actividades y materiales serán parte de la campaña.

Selección por pertinencia: los folletos y decálogos informan de forma directa; la historieta y el concurso de dibujos acercan a los más pequeños.
Selección por alcance: los videos informativos y el plan de protección familiar involucran a las familias.
Acuerdo del grupo: se eligen, por ejemplo, folletos informativos, historieta, decálogos y videos informativos.

Respuesta orientativa: Se acuerda incluir folletos informativos, historieta, elaboración de decálogos y videos informativos, porque combinan información escrita, gráfica y audiovisual para toda la comunidad.

Parte 2.c

Lleguen a un acuerdo y repartan las actividades que harán en la campaña.

Listado de tareas: redacción de folletos, dibujo de historieta, diseño de decálogos, grabación de videos y organización de la difusión.
Asignación por equipos: cada equipo asume una tarea según sus habilidades.
Cronograma: se fijan fechas de elaboración, revisión y presentación.
Responsables: se nombra un coordinador por equipo y un responsable general.

Respuesta orientativa: El grupo se divide en cuatro equipos: uno elabora folletos, otro la historieta, otro los decálogos y otro los videos. Se establece un cronograma de dos semanas y se designa un coordinador que verifica avances y presenta la campaña a la comunidad.

Contenido de la página

En asamblea, dialoguen sobre los resultados de la investigación y las entrevistas que llevaron a cabo. Planteen la necesidad de informar al resto de la comunidad las acciones que ponen en riesgo su integridad y los datos personales, así como la importancia del derecho a la protección de la intimidad.
Con la ayuda de su maestra o maestro, hagan lo que se indica.

a) Dialoguen: ¿cómo llevarían a cabo una campaña para difundir información sobre el derecho a la protección de los datos personales de las niñas, los niños y los adolescentes en la comunidad? En la siguiente tabla se enlistan algunas actividades y materiales que podrían ser parte de dicha campaña.

Nombre de la campaña: Conocer para proteger y protegernos
Folletos informativos
Concurso de dibujos
Plan de protección familiar
Historieta
Elaboración de decálogos
Videos informativos

b) Decidan qué actividades y materiales serán parte de la campaña.

c) Lleguen a un acuerdo y repartan las actividades que harán en la campaña.

Tabla

Nombre de la campaña: Conocer para proteger y protegernos
Folletos informativos
Concurso de dibujos
Plan de protección familiar
Historieta
Elaboración de decálogos
Videos informativos

Diagrama

flowchart TD
A[Asamblea: resultados de investigación] --> B[Derecho a la intimidad y datos personales]
B --> C[Campaña: Conocer para proteger y protegernos]
C --> D1[Folletos informativos]
C --> D2[Concurso de dibujos]
C --> D3[Plan de protección familiar]
C --> D4[Historieta]
C --> D5[Elaboración de decálogos]
C --> D6[Videos informativos]
D1 --> E[Acuerdo y reparto de tareas]
D2 --> E
D3 --> E
D4 --> E
D5 --> E
D6 --> E

Glosario (5)

Datos personales: Información que identifica o puede identificar a una persona, como nombre, dirección o teléfono.
Intimidad: Ámbito privado de la vida de una persona que debe ser respetado y protegido.
Asamblea: Reunión donde un grupo dialoga y toma decisiones de manera colectiva.
Campaña: Conjunto organizado de actividades para difundir un mensaje o lograr un objetivo.
Decálogo: Lista de diez principios o reglas sobre un tema.

Preguntas para practicar

¿Cómo llevarían a cabo una campaña para difundir el derecho a la protección de los datos personales de niñas, niños y adolescentes?

Se organiza en fases: diagnóstico, diseño de materiales, difusión y evaluación. Se usan folletos, historietas, decálogos y videos con lenguaje claro para distintos públicos.

¿Qué actividades y materiales serán parte de la campaña?

Se eligen folletos informativos, historieta, elaboración de decálogos y videos informativos, porque combinan información escrita, gráfica y audiovisual.

¿Cómo repartirán las actividades de la campaña?

El grupo se divide en equipos por tarea, se fija un cronograma y se nombra un coordinador que verifica avances.

Temas y conceptos clave

Derecho a la protección de datos personalesDerecho a la intimidadCampaña de difusión comunitariaDatos personalesIntimidadAsambleaCampañaDecálogoAutocuidado

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Retrato en blanco y negro de una niña o adolescente con mirada seria. — Figura 1 image

Fotografía de estudiantes de primaria sentados en sus pupitres en un aula, sonriendo y trabajando. — Figura 2 image

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• Identificar qué son los datos personales
• Reconocer situaciones de riesgo en la comunidad
• Trabajo colaborativo en equipo

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En asamblea, dialoguen sobre los resultados de la investigación y las entrevistas que llevaron a cabo. Planteen la necesidad de informar al resto de la comunidad las acciones que ponen en riesgo su integridad y los datos personales, así como la importancia del derecho a la protección de la intimidad.
Con la ayuda de su maestra o maestro,hagan lo que se indica.

a) Dialoguen: icómo llevarian a cabo una campana para difundir información sobre el derecho a la protección de los datos personales de las ninas, los ninos y los adolescentes en la comunidad? En la siguiente tabla se enlistan algunas actividades y materiales que podrian ser parte de dicha campana.

b) Decidan qué actividades y materiales serán parte de la campana.

d Lleguen a un acuerdo y repartan las actividades que harán en la campana.

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Nombre de la campana: Conocer para proteger y protegernos

Folletos informativos

Concurso de dibujos

Plan de proteccion familiar

Historieta

Elaboración de decálogos

Videos informativos

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