Organización de estaciones y valoración de logros del proyecto comunitario

Verifiquen si sus actividades requieren de algún material o accesorio, por ejemplo: aros para jugar hula-hula, cuerdas para saltar, música o sillas donde puedan practicar respiraciones y relajarse.

1. Revisar la lista de actividades planeadas para cada estación.
2. Identificar el material necesario: aros, cuerdas, grabadora o bocina, sillas, colchonetas, etc.
3. Conseguir los materiales con anticipación y verificar que estén en buen estado.
4. Organizarlos en cajas o bolsas rotuladas por estación.

Recuerden que cada comunidad debe estar presente en su respectiva estación.

1. Asignar a cada comunidad (grupo, familia o equipo) una estación específica.
2. Elaborar un cartel o letrero con el nombre de la comunidad en cada estación.
3. Confirmar la asistencia de los integrantes responsables.

A su vez, cada estación activa debe contar con el apoyo y acompañamiento de un padre de familia.

1. Solicitar con anticipación la colaboración de un padre o madre por estación.
2. Explicarle la actividad y las medidas de seguridad.
3. Registrar su nombre y horario de apoyo.

Recuerden tener bien definido:

• Cuáles fueron las preferencias de la gente.
• Cuál es el rango de edad que tuvo mayor participación y cuál la menor.

1. Recuperar la tabla de registro con los datos de asistencia por estación.
2. Contar cuántas personas eligieron cada estación: ese conteo son las preferencias.
3. Ordenar los datos de mayor a menor para identificar la estación preferida.
4. Agrupar a los participantes por rangos de edad (por ejemplo: 6-8, 9-11, 12-14 años).
5. Contar cuántas personas hay en cada rango y comparar para hallar el mayor y el menor.
6. Elaborar una gráfica de barras con las estaciones en el eje horizontal y la frecuencia en el vertical.

Paso final

Respuesta orientativa: Compartan la gráfica con la comunidad, comenten qué estación fue la más y la menos preferida, y propongan mejoras para la próxima edición del proyecto.