Actividades 14 a 16: en cada juego promover la reflexión con preguntas sobre prácticas discriminatorias, su prevención y la inclusión; agradecer a los asistentes y dejar limpio el espacio; pintar un círculo con los colores de la bandera LGBTTTIQ+. Luego, sección 'Valoramos y compartimos nuestros logros': 1) reunir tarjetas inclusivas y pegarlas en el periódico mural con fotografías; 2) recopilar opiniones sobre a) el tema de la discriminación, b) la organización de la feria, c) el vínculo entre tema y feria.

Reflexión promovida, espacio limpio, círculo pintado y mural con opiniones

Libro de Proyectos Escolares 5 grado

SEP/CONALITEG

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Valoramos y compartimos nuestros logros

📄 ejercicios educacion-ciudadania 🎓 primaria · 5° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español

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Respuesta rápida

Se promueve la reflexión con preguntas en cada juego, se agradece y limpia el espacio, se pinta el círculo con colores LGBTTTIQ+, se pegan las tarjetas inclusivas en el periódico mural y se recopilan opiniones sobre tema, organización y vínculo.

📚 exercise educacion-ciudadania ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 264

Proyectos Escolares. Libro de Educación Primaria Grado 5° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 14

En cada uno de los juegos, promuevan la reflexión mediante breves explicaciones o preguntas sobre prácticas discriminatorias, cómo podrían prevenirse o cómo podrían promover la inclusión en la escuela.

Respuesta orientativa (preguntas modelo por juego):

En la lotería: '¿Qué harías si vieran que se burlan de alguien por cómo viste?'
En el ¿Adivina quién?: '¿Por qué juzgar a alguien por su apariencia es una práctica discriminatoria?'
En el memorama: '¿Qué palabra nueva aprendiste y cómo la usarías para incluir a alguien?'
En los deportes: '¿Cómo se previene la exclusión al armar los equipos?'

Respuesta

con preguntas como estas, cada visitante piensa cómo prevenir la discriminación y promover la inclusión en la escuela.

Ejercicio 15

Al terminar la Feria de las identidades, agradezcan a los asistentes por su disposición para participar en este proyecto. Asegúrense de que el espacio que usaron para la feria quede limpio y ordenado.

Respuesta orientativa (agradecimiento): 'Gracias por acompañarnos y jugar con nosotros; su participación hace de nuestra escuela una zona libre de discriminación. Los esperamos en el mural con las conclusiones'. Después se recogen basura, se guardan mesas, sillas y juegos y se entrega el patio limpio: cuidar el espacio también es convivencia.

Ejercicio 16

Si lo desean, en el espacio seleccionado por su comunidad, pinten un círculo que tenga los colores de la bandera LGBTTTIQ+ para que les recuerde la diversidad de identidades que existe.

Seleccionan una pared o el firme del patio con permiso de la dirección.
Trazan un círculo grande con compás de cuerda (una cuerda sujeta a un clavo en el centro).
Lo pintan con las franjas de colores de la bandera de la diversidad: rojo (vida), naranja (sanación), amarillo (luz), verde (naturaleza), azul (armonía), morado (espíritu).

Respuesta orientativa: el círculo multicolor queda como recordatorio permanente de que en la escuela conviven diversas identidades y todas valen igual.

La idea es convivir con los demás por igual, tener empatía, evitar la discriminación y fomentar el respeto y la equidad de género.

Ejercicio 1

(Valoramos y compartimos nuestros logros)

Al finalizar la feria reúnan todas las tarjetas o papeles sobre acciones inclusivas, léanlas y péguenlas en el periódico mural para que toda la comunidad los vea. Pueden incluir fotografías.

Respuesta orientativa: se leen en voz alta ejemplos de tarjetas: 'Propongo no usar apodos', 'Invitar a todos a jugar', 'Avisar al maestro si veo burlas'. Se organizan por temas (prevención, inclusión, acuerdos) y se pegan con fotos de la feria en el periódico mural titulado 'Por un trato ¡igualitario!'.

Ejercicio 2

Recopilen las opiniones de quienes fueron invitados a la feria sobre lo siguiente:

Parte 2.a

El tema de la discriminación.

Respuesta orientativa: opiniones esperadas: 'Ahora sé qué significan las siglas LGBTTTIQ+', 'La discriminación se ve en burlas y apodos, y podemos evitarla', 'Nadie nace discriminando: se aprende y se puede desaprender'.

Parte 2.b

La organización de la Feria de las identidades.

Respuesta orientativa: 'Los juegos estaban bien explicados y las reglas fueron claras', 'Las filas avanzaban rápido y los organizadores eran amables', 'Sugerencia: más sillas y sombra para la lotería'.

Parte 2.c

El vínculo entre el tema y la feria.

Respuesta orientativa: 'Los juegos sí hablaban del tema: cada palabra y cada imagen recordaban que todos merecemos respeto', 'El rehilete de premio resume el mensaje: al girar, las diferencias desaparecen'.

Contenido de la página

En cada uno de los juegos, promuevan la reflexión mediante breves explicaciones o preguntas sobre prácticas discriminatorias, cómo podrían prevenirse o cómo podrían promover la inclusión en la escuela.
Al terminar la Feria de las identidades, agradezcan a los asistentes por su disposición para participar en este proyecto. Asegúrense de que el espacio que usaron para la feria quede limpio y ordenado.
Si lo desean, en el espacio seleccionado por su comunidad, pinten un círculo que tenga los colores de la bandera LGBTTTIQ+ para que les recuerde la diversidad de identidades que existe.

La idea es convivir con los demás por igual, tener empatía, evitar la discriminación y fomentar el respeto y la equidad de género.

Valoramos y compartimos nuestros logros

Al finalizar la feria reúnan todas las tarjetas o papeles sobre acciones inclusivas, léanlas y péguenlas en el periódico mural para que toda la comunidad los vea. Pueden incluir fotografías.
Recopilen las opiniones de quienes fueron invitados a la feria sobre lo siguiente:
- a) El tema de la discriminación.
- b) La organización de la Feria de las identidades.
- c) El vínculo entre el tema y la feria.

Ilustración: dos personas abrazadas frente a un arcoíris sosteniendo una manta con la leyenda 'Por un trato ¡IGUALITARIO!' (Lavinia Cabrera Sandoval, Tabasco). Encabezado: Escenario escolar. Página impresa 261 del libro (página 264 de 347).

Diagrama

graph TD
A[Reflexión en cada juego] --> B[Fin de la feria: agradecer]
B --> C[Limpiar y ordenar el espacio]
C --> D[Pintar círculo con colores LGBTTTIQ+]
D --> E[Valoramos nuestros logros]
E --> F[Periódico mural con tarjetas y fotos]
E --> G[Opiniones: tema, organización, vínculo]
F --> H[Convivir por igual, con empatía y equidad de género]
G --> H

Glosario (4)

Equidad de género: Trato justo a personas de todos los géneros, reconociendo sus necesidades y derechos sin discriminación.
Inclusión: Acción de incorporar a todas las personas a las actividades sin excluir a nadie.
Bandera LGBTTTIQ+: Bandera arcoíris que representa la diversidad de identidades y orientaciones; sus colores significan vida, sanación, luz, naturaleza, armonía y espíritu.
Acción inclusiva: Acto concreto que incorpora a una persona que podría quedar excluida.

Preguntas para practicar

¿Qué práctica discriminatoria podría prevenirse con los juegos?

Las burlas y apodos por apariencia o identidad: al jugar se practica incluir a todos y se pregunta a los visitantes qué harían para evitar esas burlas en la escuela.

¿Por qué pintar un círculo con los colores de la bandera LGBTTTIQ+?

Para que el espacio quede como recordatorio permanente de la diversidad de identidades que existe y del compromiso de respetarlas a todas por igual.

Temas y conceptos clave

Reflexión durante la feriaEquidad de géneroPeriódico mural de logrosRecopilación de opinionesprácticas discriminatoriasinclusiónequidad de génerobandera LGBTTTIQ+acciones inclusivasopiniones

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Figuras de la página (1)

Dos personas abrazadas sonriendo frente a un arcoíris y un sol, sosteniendo una manta con la frase 'Por un trato ¡igualitario!'. — Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

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Presentar los resultados ante la comunidad y definir acuerdos permanentes contra la discriminación

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En cada uno de los juegos, promuevan la reflexión mediante breves explicaciones o preguntas sobre prácticas discriminatorias, cómo podrían prevenirse o cómo podrian promover la inclusión en la escuela.
Al terminar la Feria de las identidades, agradezcan a los asistentes por su disposición para participar en este proyecto. Asegurense de que el espacio que usaron para la feria quede limpio y ordenado.
Si lo desean, en el espacio seleccionado por su comunidad, pinten un círculo que tenga los colores dela bandera LGBTTTIQ+ para que les recuerde la diversidad de identidades que existe.

La idea es convivir con los demás por igual, tener empatia, evitar la discriminación y fomentar el respeto y la equidad de género.

Valoramos y compartimos nuestros logros

Al finalizar la feria reúnan todas las tarjetas o papeles sobre acciones inclusivas, léanlas y péguenlas en el periódico mural para que toda la comunidad los vea. Pueden incluir fotografias.
Recopilen las opiniones de quienes fueron invitados a la feria sobre lo siguiente:

a) El tema dela discriminación.

b) La organización de la Feria de las identidades.

c) El vinculo entre el tema y la feria.

Escenario escolar

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Lavinia Cabrera Sandoval, TABAsco

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