Completar las frases: b) Lo que me falta por aprender es..., c) Esta actividad le sirvió a la comunidad para... 5. Leer lo escrito en asamblea y en casa escuchando las opiniones. 6. Escribir los acuerdos asamblearios para promover la equidad de género y evitar la discriminación.

Autoevaluación completa y 6 acuerdos asamblearios escritos

Libro de Proyectos Escolares 5 grado

SEP/CONALITEG

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Cierre del proyecto: lo que falta aprender y acuerdos (actividades 4 a 6)

📄 ejercicios educacion-ciudadania 🎓 primaria · 5° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español

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Respuesta rápida

Frases completadas: falta aprender sobre leyes y apoyo a personas discriminadas; la actividad sirvió para unir a la comunidad contra la discriminación; acuerdos: no apodos, incluir, escuchar, avisar y repasar compromisos cada mes.

📚 exercise educacion-ciudadania ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 3 min lectura

Solución — Página 266

Proyectos Escolares. Libro de Educación Primaria Grado 5° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 4

(continuación)

De manera individual, completa en tu cuaderno las siguientes ideas.

Parte 4.b

Lo que me falta por aprender es...

Respuesta orientativa: 'Lo que me falta por aprender es más sobre las distintas identidades y culturas, cómo apoyar a alguien que sufre discriminación en el momento en que ocurre, y qué leyes protegen los derechos de todas las personas en México'.

Parte 4.c

Esta actividad le sirvió a la comunidad para...

Respuesta orientativa: 'Esta actividad le sirvió a la comunidad para conocerse mejor y darse cuenta de que la discriminación existe en la escuela; para acordar juegos y mensajes contra las burlas, y para comprometerse a ser una zona libre de discriminación donde todas las identidades son respetadas'.

Ejercicio 5

En asamblea, lean lo que escribieron y escuchen atentamente las opiniones de los demás. Hagan lo mismo en casa con tu familia.

Cada integrante lee sus tres frases completadas en voz alta.
El grupo escucha sin interrumpir y comenta las ideas parecidas y diferentes.
En casa se repite la lectura con la familia y se escuchan sus opiniones.

Respuesta orientativa: al leer en asamblea se descubre que casi todos aprendieron a nombrar la diversidad y a valorar la empatía; las familias aportaron ejemplos de discriminación que viven fuera de la escuela y sugerencias de apoyo.

Ejercicio 6

Por último, escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los que llegaron en comunidad para promover la equidad de género y evitar la discriminación.

Respuesta orientativa (acuerdos asamblearios):

No usar apodos ni hacer burlas por la apariencia, el cuerpo o la identidad de nadie.
Incluir a todas y todos en los juegos, equipos y responsabilidades, sin actividades 'solo para niñas' o 'solo para niños'.
Escuchar con respeto a quien hable en asamblea y valorar todos los puntos de vista.
Avisar a la maestra o maestro si vemos una práctica discriminatoria.
Cuidar y firmar la zona libre de discriminación y el círculo de colores de la diversidad.
Repasar cada mes los acuerdos en asamblea y compartirlos con las familias.

Con esta página cierra el proyecto 'Todxs somos lo mismo'.

Respuesta

los acuerdos quedan escritos en el cuaderno y copiados en el periódico mural como compromiso permanente del grupo.

Contenido de la página

b) Lo que me falta por aprender es...

c) Esta actividad le sirvió a la comunidad para...

En asamblea, lean lo que escribieron y escuchen atentamente las opiniones de los demás. Hagan lo mismo en casa con tu familia.
Por último, escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los que llegaron en comunidad para promover la equidad de género y evitar la discriminación.

Ilustración: una niña presenta ante su familia sentada en la mesa, con símbolos de género en la ventana y un gatito a sus pies (Lavinia Cabrera Sandoval, Tabasco). Encabezado: Escenario escolar. Página impresa 263 del libro (página 266 de 347).

Diagrama

graph TD
A[Completar frases de autoevaluación] --> B[Leer en asamblea y escuchar opiniones]
B --> C[Compartir también con la familia]
C --> D[Redactar acuerdos asamblearios]
D --> E[Equidad de género y no discriminación]
E --> F[Compromiso permanente del grupo]

Glosario (4)

Acuerdo asambleario: Compromiso que el grupo toma en asamblea y que todos deben cumplir.
Metacognición: Reflexionar sobre lo que se aprendió y lo que falta por aprender.
Zona libre de discriminación: Espacio comprometido a tratar a todas las personas con igualdad y respeto.
Servicio a la comunidad: Beneficio concreto que un proyecto ofrece a las personas del entorno.

Preguntas para practicar

¿Qué te falta por aprender sobre la diversidad?

Conocer más identidades y culturas, las leyes que protegen los derechos de todas las personas y formas concretas de apoyar a quien está siendo discriminada en el momento.

¿De qué sirvió esta actividad a la comunidad?

Para reconocer la discriminación que ocurre en la escuela, practicar la empatía jugando y comprometerse con acuerdos concretos de equidad y respeto.

Temas y conceptos clave

AutoevaluaciónAsamblea escolarAcuerdos para la equidad de géneroCierre del proyectolo que me falta por aprenderservicio a la comunidadacuerdos asambleariosequidad de génerodiscriminación

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Figuras de la página (1)

Una niña de espaldas presenta un trabajo con un arcoíris frente a su familia sentada a la mesa; en la ventana se ven símbolos de género y un gatito la acompaña. — Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

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b) Lo que me falta por aprender es ….

Esta actividad le sirvió a la comunidad para ...

Lavinia Cabrera Sandoval, TABAsco

En asamblea, lean lo que escribieron y escuchen atentamente las opiniones de los demás. Hagan lo mismo en casa con tu familia.
Por áltimo, escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los que llegaron en comunidad para promover la equidad de género y evitar la discriminación.

Escenario escolar

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茶

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