Organicemos las actividades de la Feria de las identidades
Respuesta rápida
Tabla 'Feria de las identidades' completa: propósito de promover el respeto a la diversidad, 7 juegos, 6 equipos organizadores, materiales de reúso, fecha propuesta, apoyos de la dirección y difusión en periódico mural; más un esquema de avances en tres semanas.
Solución — Página 260
Proyectos Escolares. Libro de Educación Primaria Grado 5° Ciclo Escolar 2025 - 2026
Ejercicio (Organicemos las actividades)
En asamblea, y con apoyo de su maestra o maestro, propongan las actividades necesarias para llevar a cabo la Feria de las identidades en su comunidad. Pueden tomar como guía la siguiente tabla.
Tabla 'Feria de las identidades' completada con una propuesta:
| Pregunta | Propuesta de respuesta |
|---|---|
| Propósito | Promover el respeto a la diversidad de identidades y proponer acciones contra la discriminación en la escuela. |
| ¿Qué haremos? | Realizar una feria con 7 juegos (memorama, ¿Adivina quién?, crucigrama, sopa de letras, carrera con costales, lotería y partido deportivo) con palabras de la lista de diversidad. |
| ¿Quiénes participarán? | Todas y todos los alumnos de 5°, con apoyo del grupo organizador, más docentes, familias y dirección. |
| ¿Cómo distribuiremos las diferentes tareas? | Seis comunidades de trabajo: cada una organiza un juego; otra más hace carteles y difusión; los encargados rotan para explicar reglas. |
| ¿Qué necesitamos investigar? | El número de grupos y alumnos de la escuela, el espacio disponible y las palabras y definiciones de la diversidad. |
| ¿Qué materiales se requieren? | Papel de reúso, cartulina de cajas de cartón, revistas y catálogos, botellas de plástico, tijeras, pegamento, lápices de color, balones y costales. |
| ¿A quién podemos invitar para que dé una plática acerca del tema? | A la Defensoría de los Derechos de Niñas y Niños de la escuela, a una maestra o maestro capacitado, a personal de la Conapred o del DIF municipal. |
| ¿Cómo participará la comunidad? | Asistiendo a los juegos, ayudando a armar el material, asistiendo a la plática y firmando el mural 'Zona libre de discriminación'. |
| ¿Cuándo realizaremos la feria? | En dos semanas, un viernes de 10:00 a 13:00 horas, con rotaciones de 25 minutos por estación. |
| ¿Qué tipo de apoyo necesitamos de las autoridades de la escuela? | Autorizar fecha y espacio, permitir la convocatoria, prestar el patio y el equipo de sonido, y autorizar la libre expresión de identidad ese día. |
| ¿Cómo difundiremos los resultados de la feria? | Con un periódico mural con fotos y conclusiones, un anuncio en la ceremonia cívica y una nota para la página de la escuela. |
| ¿Qué beneficio traerá a la comunidad? | Menos burlas y más respeto: una escuela convivirá como zona libre de discriminación. |
| ¿Cómo involucraremos a nuestra familia en el proyecto? | Pidiéndoles sugerencias de juegos, ayudando a elaborar material y invitándolas a participar el día de la feria. |
| ¿A quién invitaremos? | A niños y niñas de todos los grupos, a sus familias, a maestras y maestros, al personal directivo y a vecinos cercanos de la comunidad. |
a
En una cartulina grande, pasen en limpio esta tabla y colóquenla en un lugar donde puedan consultarla cuando lo necesiten.
Respuesta orientativa: la tabla en limpio se pega en el periódico mural del salón; cada avance se marca con palomitas para que todo el grupo la consulte y no se olviden acuerdos.
b
También pueden hacer un esquema para que vayan identificando y valorando los avances del proyecto.
Esquema de avances generado (mermaid):
timeline
title Avances del proyecto Feria de las identidades
Semana 1 : Tabla de planeación en cartulina
: Investigar grupos y participantes
: Solicitar apoyo a la dirección
Semana 2 : Elaborar material de reúso
: Invitar a la plática especializada
: Difundir la convocatoria
Semana 3 : Realizar la Feria de las identidades
: Evaluar y difundir resultados
: Mural Zona libre de discriminación
Contenido de la página
Organicemos las actividades
En asamblea, y con apoyo de su maestra o maestro, propongan las actividades necesarias para llevar a cabo la Feria de las identidades en su comunidad. Pueden tomar como guía la siguiente tabla:
Feria de las identidades
| Pregunta | |
|---|---|
| Propósito | |
| ¿Qué haremos? | |
| ¿Quiénes participarán? | |
| ¿Cómo distribuiremos las diferentes tareas? | |
| ¿Qué necesitamos investigar? | |
| ¿Qué materiales se requieren? | |
| ¿A quién podemos invitar para que dé una plática acerca del tema? | |
| ¿Cómo participará la comunidad? | |
| ¿Cuándo realizaremos la feria? | |
| ¿Qué tipo de apoyo necesitamos de las autoridades de la escuela? | |
| ¿Cómo difundiremos los resultados de la feria? | |
| ¿Qué beneficio traerá a la comunidad? | |
| ¿Cómo involucraremos a nuestra familia en el proyecto? | |
| ¿A quién invitaremos? |
a) En una cartulina grande, pasen en limpio esta tabla y colóquenla en un lugar donde puedan consultarla cuando lo necesiten.
b) También pueden hacer un esquema para que vayan identificando y valorando los avances del proyecto.
Encabezado: Escenario escolar. Página impresa 257 del libro (página 260 de 347).
Tabla
| Pregunta | Propuesta de respuesta |
|---|---|
| Propósito | Promover el respeto a la diversidad de identidades y proponer acciones contra la discriminación. |
| ¿Qué haremos? | Feria con 7 juegos con palabras de la diversidad. |
| ¿Quiénes participarán? | Alumnos de 5°, docentes, familias y dirección. |
| ¿Cómo distribuiremos las diferentes tareas? | Seis comunidades de trabajo, una por juego, más equipo de difusión. |
| ¿Qué necesitamos investigar? | Número de grupos y alumnos, espacio disponible y definiciones del tema. |
| ¿Qué materiales se requieren? | Papel de reúso, cartón, revistas, botellas, tijeras, pegamento, balones y costales. |
| ¿A quién podemos invitar para que dé una plática acerca del tema? | Defensoría de derechos de niñas y niños, personal de Conapred o DIF. |
| ¿Cómo participará la comunidad? | Jugando, armando material, asistiendo a la plática y firmando el mural. |
| ¿Cuándo realizaremos la feria? | Un viernes de 10:00 a 13:00 horas, en dos semanas. |
| ¿Qué tipo de apoyo necesitamos de las autoridades de la escuela? | Autorización de fecha, espacio, convocatoria y libre expresión de identidad. |
| ¿Cómo difundiremos los resultados de la feria? | Periódico mural, ceremonia cívica y nota escolar. |
| ¿Qué beneficio traerá a la comunidad? | Menos discriminación y más respeto: zona libre de discriminación. |
| ¿Cómo involucraremos a nuestra familia en el proyecto? | Sugerencias de juegos, elaboración de material y asistencia. |
| ¿A quién invitaremos? | Todos los grupos, familias, docentes, dirección y vecinos. |
Diagrama
timeline
title Avances del proyecto Feria de las identidades
Semana 1 : Tabla de planeación en cartulina
: Investigar grupos y participantes
: Solicitar apoyo a la dirección
Semana 2 : Elaborar material de reúso
: Invitar a la plática especializada
: Difundir la convocatoria
Semana 3 : Realizar la Feria de las identidades
: Evaluar y difundir resultados
: Mural Zona libre de discriminación
Glosario (4)
- Propósito
- Meta o intención que se quiere lograr con un proyecto.
- Difundir
- Comunicar los resultados a más personas mediante murales, anuncios o notas.
- Esquema de avances
- Representación gráfica que permite identificar y valorar lo que ya se logró en un proyecto.
- Convocatoria
- Invitación dirigida a la comunidad para participar en un evento.
Preguntas para practicar
¿Qué beneficio traerá a la comunidad la Feria de las identidades?
Traerá una convivencia con menos burlas y más respeto por la diversidad de identidades; la escuela se convierte en una zona libre de discriminación donde todas las personas pueden expresarse con libertad y dignidad.
¿Cómo difundiremos los resultados de la feria?
Con un periódico mural con fotografías y conclusiones, un anuncio en la ceremonia cívica y una nota para la página o comunidad escolar.
Temas y conceptos clave
Preguntas que la gente también hace
¿Cómo planear un evento escolar paso a paso?
¿Qué es un esquema de avances de proyecto?
¿Cómo se distribuyen tareas en un trabajo en equipo escolar?
- • Tabla de juegos y cálculo de participantes (páginas 258-259)
- • Acuerdos de asamblea
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1419 caracteres
Organicemos las actividades
En asamblea, y con apoyo de su maestra o maestro, propongan las actividades necesarias para llevar a cabo la Feria de las identidades en su comunidad. Pueden tomar como guia la siguiente tabla:
a) En una cartulina grande, pasen en limpio esta tabla y colóquenla en un lugar donde puedan consultarla cuando lo necesiten.
b) También pueden hacer un esquema para que vayan identifi cando y valorando los avances del proyecto.
Escenario escolar
257
茶
Feria de las identidades
| Propósito | |
| iQué haremos? | |
| iOuiénes participarán? | |
| iCómo distribuiremos las diferentes tareas? | |
| iQué necesitamos investigar? | |
| Oué materiales se requieren? | |
| iA quién podemos invitar para que dé una plática acerca del tema? | |
| iCómo participará la comunidad? | |
| iCuándo realizaremos la feria? | |
| Oué tipo de apoyo necesitamos de las autoridades de la escuela? | |
| iCómo difundiremos los resultados de la feria? | |
| iQué beneficio traerá a la comunidad? | |
| iCómo involucraremos a nuestra familia en el proyecto? | |
| A quién invitaremos? |
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